Повышение эффективности экологического воспитания детей младшего школьного возраста в семье находится в зависимости от взаимодействия и сотрудничества школы и семьи.

    «Как диалектическое явление, современная работа школы, семьи и общественности находится в постоянном изменении, совершенствовании своего содержания»

          Воспитать экологически грамотную личность одной школе трудно. Только единая, целеустремлённая работа школы и семьи может принести весомые плоды.

          Учитель должен знать микроклимат семьи, в которой живёт и воспитывается ребёнок, как относятся к его поступкам родители, бьют ли они тревогу о неблагополучии в его поведении.

      Эффективность семейного поведения, какую личность воспитает семья, зависит от педагогической грамотности родителей. А кто этому должен научить родителей? Отвечая на этот вопрос, мы можем сказать, что это школа и учитель.