Интенсивные изменения в социокультурной и экономической жизни российского общества в последние годы привели к качественному преобразованию характера и содержания труда, то есть расширению профессионального поля деятельности; углублению профессиональной мобильности трудящегося; потребности в овладении появившимися на рынке труда новыми профессиями.

Решение этих и других проблем в условиях непрерывно растущего потока информации привело к необходимости повышения удельного веса самостоятельной работы обучающихся в их профессиональной подготовке.

Универсальность самостоятельной работы заключается в том, что она может быть использована на любом этапе учебного процесса и в зависимости от времени ее организации подразделяется на аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу.