Предметом нашего исследования будет речь подростка как языковое и общественное явление.  Цель работы -  исследовать речь современного подростка, показать, как в ней отражаются общественные проблемы, а также доказать зависимость «подросткового языка» от жизни общества, окружающей среды.        Задачи нашей исследовательской работы : 1)      подобрать  и проанализировать литературу по данной теме; 2)      собрать фактический материал из речи , разговоров, диалогов учащихся 9-х классов МБОУ «СОШ №7 «  г.Нижнекамска; 3)      проанализировать средства виртуального общения сверстников:  СМС, диалоги в сети Интернета «В Контакте». Для данного исследования мы применяли приемы  лингвистического наблюдения и сравнения, анкетирование.    Практическая значимость работы состоит в возможности использования материала и результатов данного исследования на уроках культуры речи, уроках русского  языка, во внеклассных мероприятиях, а также при дальнейшем исследовании языка подростков.        Среди старшеклассников проводилась  анкета, целью которой было, во-первых, выявление отношения подростков к состоянию современной речевой культуры, во-вторых, изучение уровня владения различными нормами русского литературного языка. В анкетировании участвовало 47 человек.По результатам нашего социологического опроса , из 47 девятиклассников  только 5 не  используют слова-сорняки в своей речи; 10% замечают  эти слова и пытаются  исправить свою речь; 35% никогда не замечают использования слов-паразитов в своей речи; 50% опрошенных иногда замечают слова-сорняки, но не пытаются исправить речь, не видя в этом необходимости. После того как на уроках русского языка и литературы мы стали использовать самоконтроль за речью, своей и чужой, заметно увеличился процент ребят, которые стали более серьёзно и требовательно относиться к своей речи.    Таким образом, мы увидели, что в речи подростков нашли отражение «болезни языка»  современного  этапа общественного развития.