Урок проводился с целью систематизации знаний и умений, поэтому в его структуре присутствуют компоненты дифференциации в ходе самостоятельной работы. Структура урока отвечает следующей схеме: 1.Определение уровня знаний учащихся по изучаемой теме, формулировка задач занятия, определение вопросов для работы. 2.Систематизация материала в ходе групповой работы  и самостоятельная работа с дидактическим материалом 3.Формулировка выводов. 4.Контроль усвоенных знаний с помощью тестов. 5.Подведение итогов. При подготовке и проведении урока были использованы различные формы организации самостоятельной работы учащихся: групповая; работа в малых группах; индивидуальная работа; самостоятельная работа. Тестовые задания были сформулированы по типу заданий ЕГЭ. Практическая значимость работы состоит в формировании у учащихся основных навыков изучения предмета и прохождения итоговой аттестации в форме ЕГЭ.