Латеральне мислення іменується також як нестандартне, нешаблонне, бокове, поперечне. Цей спосіб мислення покликаний при необхідності доповнювати звичайні, традиційні, вертикальні прийоми. Розуміння необхідності використання нестандартних підходів прийшло в першу чергу до тих людей і організацій, життя і діяльність яких тісно пов’язана з творчістю, зі здатністю до створення нових ідей.

Мета розв’язання проблеми:

- удосконалення сучасного уроку;

- навчити дітей мислити в різних напрямках;

- навчити знаходити розв’язання проблеми в нестандартних ситуаціях;

-навчити дітей аналізувати проблемну ситуацію, яка виникла, з різних сторін;

-розвивати властивості мислення, необхідні для подальшої плідної життєдіяльності та адаптації до швидкозмінного світу;

- розвивати оригінальність мислительної діяльності;

-формувати самостійність дітей у здобутті знань та застосуванні їх на практиці.

В процесі занять в учнів розвиваються уміння:

- уміння аналізувати проблемні ситуації;

- уміння висувати альтернативні гіпотези розв’язання проблемних ситуацій;

- уміння вирішувати протиріччя;

- уміння створювати творчі завдання.