Только учитель с высоким профессионализмом может добиться, чтобы его ученики в результате стали независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными учениками с развитым критическим мышлением, полиязычными и проявляющими компетентность в современных цифровых технологиях. Согласно программе Кембриджского университета по переподготовке педагогов, современный педагог должен сосредоточить свое внимание не на своем собственном обучении, а на развитии у обучающихся умения обучаться, т.е.  научить ученика учиться.

Большинство педагогов, прошедших курсы нового формата, уверенны, что подходы к преподаванию, основанные на передаче готовых знаний, не способствуют ни успешному их усвоению, ни развитию глубокого их понимания, ни взаимодействию с уже имеющимися, а дают результат подходы основанные на  конструктивисткой теории, где развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников или из учебников.