7 класс. Русская словесность.                                                                                                             Тема: Н.В.Гоголь  «Тарас Бульба». Цели урока:познакомить учащихся с повестью Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»; развивать личность учащегося, его способности и интересы; умение анализировать, делать выводы; формировать учебно – логические навыки, навык самостоятельной работы с информацией; воспитывать познавательную активность, любовь к Родине Тип урока: Урок усвоения нового материала Метод обучения: стратегия RWCT. Ход урока     № Этапы урока. Образовательные задачи I   Мотивационный этап.   Этап «включения » в урок.   Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне сделать самому, и я всё пойму.     О.З: нацелить учащихся на усвоение материала, определить основные задачи урока.   Время:_3__мин.   Режим работы: индивидуальный. Методом разрешения речевых ситуаций.   II   Проверка домашнего задания.   Цифровой диктант. 1.Автор повести «Тарас Бульба»- Н.В.Гоголь (Да-1) 2.У Тараса 3сына. (Нет-0). 3.Сыновья учились в бурсах (Да-1). Тарас – главный герой повести (Да-1). Андрий – герой. (Нет-0). Тарас и Остап – герои  (Да-1).   О.З: проверить знание учащихся.   Время:__3_мин.   Режим работы: индивидуальный.   III   Актуализация знаний учащихся. 1. «Кластер а) Тарас Бульба. б) Остап. в) Андрий.   О.З: актуализировать ранее приобретённые базовые знания.   Время:_3__мин.   Режим работы: групповой.   IV   Формирование новых знаний.   «Дневник двойной записи»- стратегия «Раундробин»   Выдержки биографии: 1.Тарас Бульба – запорожский казак. 2. Семья. 3. Сыновья: Остап и Андрий. 4.Тарас и Андрий. 5. Героическая смерть Остапа. 6. Казнь Тараса.   Аргументы: 1.Т.Бульба - жил на Украине, он один из тех, кто стал вольным  казаком, и поднялся на борьбу с угнетателями. 2. Жена – бледная, худощавая и добрая мать. 3.Сыновья вместе с отцом покинули дом и отправились в Запорожскую Сечь на борьбу против польских панов. Остап-герой. Андрий- предатель 4.Казаки осадили город Дубно, в городе оказалась красавица – полячка, которую Андрий встречал в Киеве. Ночью он тайно уходит в город… 5.Под г. Дубно Остап был взят в плен поляками… 6.Тарас гулял по всей Польше со своим полком и мстил за смерть Остапа…     Стратегия «Цветограмма». Внутренний мир Тараса Бульбы.   Стратегия Кардиограмма». 1.Встреча.2.Запорожская Сечь. 3.Борьба.4.Предательство Андрия.5.Героическая смерть Остапа.6.Казнь Тарас.7.Победа.                   О.З: развитие личности учащегося, его способности, интересы, научить умению анализировать, делать выводы, помочь сформировать познавательную активность.       Время:__15_мин.   Режим работы: индивидуальный. V   Закрепление: «Эссе» Андрий, хотя он и предатель, однако он тоже умирает за любовь, но любовь его к женщине, которая в будущем мать. Это синоним слова Родина, которую мы тоже должны защищать, если бы не борьба за независимость, разве нашлась бы на свете сила, которая запретила бы любить.     О.З: уметь выделить главное.   Время:_10__мин.   Режим работы: групповой.   VI   Контроль. Написать «Синквейн» 1.Тарас. 2.Смелый, сильный. 3. Страдает, борется, верит. 4.Растёт русская сила казачества. 5. Патриот.     О.З: проверить первичное применение усвоенных знаний.   Время:_5__мин.   Режим работы: индивидуальный.   VII   Рефлексия:   - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?     О.З: узнать затруднения по данной теме.    Время:_2__мин.   Режим работы: индивидуальный.   VIII   Информация о домашнем задании:   Роль пейзажа в повести «Тарас Бульба». Выучить стих. К. Симонова «Тарас Бульба».   О.З: подготовить учащихся к чтению, развить умение выделить в тексте главное, научить учащихся работать самостоятельно.   Время:__2_мин.   Режим работы: индивидуальный.   IX   Подведение итогов:   Поощрение, выставление оценок.     О.З:Взаимооценка, самооценка   Время:__2_мин.