Барысы

     коучинг

Сабақ тақырыбы:

«ОҮБ  және оқуды бағалау»

Жалпы мақсат:

Жеті модульмен танысады

Коучинг және тәлімгерлік жұмыстарының  барысында  оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модулімен танысады

ОҮБ құралдарын сабақтың  кезеңіне енгізуді талдайды

Әлеуметтік өзара әрекеттестікті нығайту үшін  топтық жұмысты тиімді   топ құру арқылы ынтымақтаса жұмыс істеу ережесін құру және орындайды.

Мәселелерді бірлесіп шешуге, идеялармен алмасуға және ойларын қорғауға үйренеді

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.    

Үлестірмелі нұсқаулық

 Оқу нәтижесі

1.         Жылы атмосфера орнауы

2.        Мұғалімдер мұғалімнің өзгеруінің қажеттілігі жайлы ойланады.

3.      Бағалау туралы жалпы түсінік.

4.      Коучинг барысында тәлімгер, тәлім алушылар анықталады

5.      Өз тәжірибесінде қолдануға ойланады

6.      Кері байланыс жасайды.

7.      Коучинг нәтижесі бақыланады

8.      Кері байланыс орнатылады

9.      Рефлексивтік есеп жазылады      

Түйінді идеялар:

Әлемнің қарқынды өзгеруі жағдайында мұғалімдерге қойылатын жаңа талаптар жөніндегі түсінігін қалыптастыру; Мұғалімдерді табысты жұмыс істеуге дайындау; Мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін болашақта қолдана алуына бағыттау.   

Сабақта қолданылатын материалдар:

 А- 4,3 парақтары,стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, ОҮБ құралдары, критериалды бағалау парақтары.   Сергіту сәті ....

Оқыту әдістері:

 Өзін-өзі , өзара бағалау

Жұппен бағалау

Топпен бағалау

АКТ ,  Блум таксонсмиясы

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

4. Топтық жұмыс

5. ОҮБ стратегиялары

Дерек көздері:

Әдеби материалдар, газет-журналдар, портал материалдары

Қажетті құралдар:

постер, фламастерлер , скотч, ресурстар, стикерлер

Тапсырмалар:

 2.Миға шабуыл    коуч кім?  бейнежазба көрсету  

  Әріптестердің бұл туралы не  ойлайтынын,өзгеріске көзқарасын сұрау.

Оқуға арналған тапсырма:

Мұғалімге арналған нұсқаулық. 

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

(3 мин)

 Жақсы тілек айтылады

 Кезекпен тілек айтады

  Топқа бөлу

Топтарға ашыққат бөліктері арқылы  бөлу,

Топ қызметтерін бөлу , олардың қызметін түсіндіру

әр  топ ережесін құрғызу.

Топқа бөлініп, жақсы тілектер айтып отырады

топ ережесін негізгілерін анықтап жазып қояды

Тыңдай білейік!

- Бірлесе жұмыс істеуге ұмтылайық!

-Бір мәмілеге келуге ұмтылайық.

Иллюзия

Shocking illusion күрсетілімі

Жан-жағы қорқынышты болып көрінері растығына көзін жеткізеді.

 Таныстырылым   

  Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау моделінің маңыздылығы мен өзектілігі.(Слайдтар)        

 ( АҚТ қолдану)

    Өздерінің бағалаулары туралы айтады

 Көрсетілім

  Топпен жұмыс     

  а)  5 маймыл  әрекеттерін көрсету.

 Өзгеріске ұмтылу бойынша осы тұжырымды өзгеріс енгізіп аяқтау .

1 - тапсырма

Эдвард де Боно.«Ойлаудың алты қағидасы» арқылы ой қозғау жасату.

Формативті бағалау

Ақ шляпа – ақпараттар, фактілер

Қызыл шляпа – ішкі сезім

Қара шляпа – логикалық негативті ойлау

Сары шляпа – логикалық  позитивті ойлау

Жасыл шляпа – шығармашылық ойлау

Көк шляпа – ойлау процесін басқару

Ақ қалпақ белгілі, қажетті ақпаратқа назар аудару

Қызыл қалпақ сезімді, болжамды, ішкі түйсікті

Қара қалпақ «әзезілдің қорғаушысы»

Сары қалпақ айқындылық, өмірге сеніммен қарау.

Жасыл қалпақ мүмкіндікке, баламаларға,жаңа идеяларға жол ашу.

Көк шляпа ойлау үдерісін басқару. Бақылаушы тетік

2-тапсырма

сыйлық  макет жасау 

Критериалды бағалау қолданылады.

- Идеяның жаңашылдығы

- Макеттің сапалы жасалуы

- Эстетикалық талапқа сай болуы

-  Сыйлықтың талапқа  сай болуы

 Cергіту сәті

 Тұтқындар мен күзетшілер

Қорытындылау

 Бүгінгі коучинг үдерісінде

біз Өзін-өзі , өзара бағалау

Жұппен бағалау

Топпен бағалау

АКТ ,  СТО, Жаңа тәсілдер, кқшбасшылық модулдерін қолдандық

 Балмен бағалау

Допты ұстаған жауап берсе 3 балл, басқаға лақтырса (жауап берсе 2 балл) тағы басқаға лақтырса (жауап берсе 1 балл)

Қосымша оқу:

Мұғалімге арналған нұсқаулық: ОҮБ, оқуды бағалау