Проблема мотивации в учении возникает по каждому школьному предмету. Особо остро стоит проблема мотивации изучения иностранных языков. Учителю необходимо представлять себе способы и приёмы её формирования в условиях школы.

Особую роль в формировании мотивации играет новизна получаемой информации. Важно разнообразие средств и способов движения информации. Вектор такого движения направлен не всегда от учителя к ученику, т.е. от источника к получателю. Информационная среда имеет скорее матричную, чем линейную структуру. В определённый момент ученик сам становится источником информации, например, для одноклассников, для родителей и, бывает, для учителя.

В последнее время основным и востребованным источником разнообразной информации является интернет. Электронные средства и способы создания, переработки и хранения информации помогают интенсивному развитию учебного программного обеспечения, которое позволяет успешно решать многие задачи современной образовательной системы.

Использование электронных средств и способов создаёт условия для творческого взаимодействия учителя и ученика как участников учебного процесса, при этом особенноважно не виртуальное, а живое общение и атмосфера реального сотрудничества.