Говорить о работе с одаренными детьми сегодня очень важно. Ведь зачастую мы, учителя, недолго сомневаясь, вносим в список «одаренных» имена самых сильных учеников, самых старательных, ответственных, тех, кто не подведёт на очередной олимпиаде или конференции. Вовсе не удивительно, что одарёнными у нас оказываются одни и те же ребята и по математике, и по литературе, по иностранному языку… Но если признаться, то найти «одарённого» именно по своему предмету очень сложно.

Задача учителя, на мой взгляд, не в том, чтобы выявить, кто одарён больше, кто меньше, а предоставить возможность для развития разных по одарённости детей. Каждый ребенок, на мой взгляд, талантлив, но талантлив по-своему. Но как найти заветный ключик к каждому, к его внутреннему миру, зажечь «искру божью», вызвать неподдельный интерес к происходящему и удержать этот интерес? Решение пришло само собой – надо приобщать детей к творческому процессу, чтобы они были не только слушателями, исполнителями, но и творцами. Само желание заниматься  творческой  деятельностью свидетельствует об одарённости.

Я уверена, что  творческое отношение к изучаемому предмету стимулирует проявление одарённости. Ребята радуются тому, что они имеют успех, и эти положительные эмоции подталкивают их к развитию своих, пусть и очень небольших, способностей. Как сказал В.Асафьев: «Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других».

Это очень важно для становления человеческой личности, ведь в процессе обучения ребята должны научиться вырабатывать потребность развивать свои природные данные, ценить самое маленькое зёрнышко таланта…

Конечно, у каждого ребенка творчество проявляется по-разному, у кого-то – в большей степени, у кого-то – в меньшей, нужно только увидеть зернышко будущего чуда и создать условия для его роста.    Ведь если у ребенка есть хоть малейшие творческие способности,  ему будет гораздо легче учиться, трудиться, строить отношения с окружающими людьми, справляться с трудностями. И моя задача как учителя  - создать условия для их проявления и развития.