Введение

I. Роль контроля знаний, умений и навыков учащихся в учебном процессе.

II.Виды и формы опроса.

1.     Место монологического высказывания на лингвистическую тему при организации индивидуального опроса.

2.     Составление таблицы и схем классификационного характера, опорных конспектов как одна из форм индивидуального опроса.

3.     Применение карточек – информаторов для организации дифференцированного обучения.

4.     Использование заданий, упражнений, связанных с графическим объяснением написанного, при опросе.

5.     Грамматические работы - один из видов индивидуального письменного опроса.

6.     Об организации опроса – задания « Проверь себя».

7.     Элементы безмашинного программирования – эффективный вид  современного контроля.

III.Заключение.

     Приложение.

     Список используемой литературы.