Новыми составляющими современного востребованного обществом качества образования можно назвать владение информационными технологиями, умение заботиться о своем здоровье, вступать в коммуникацию, решать проблемы. Наиболее характерен переход от установки на запоминание большого количества информации к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских.

    Актуальность исследования обусловлена тем, что многие методисты считают, что на ранних этапах (3- 4 класс начальной школы) целесообразно использовать как определённый тип художественных текстов волшебные сказки. Использование волшебных сказок при обучении ознакомительному чтению на уроках английского языка позволяет внести разнообразие в содержание урока, расширяет общий кругозор и коммуникативную культуру младших школьников, развивает языковую догадку, чувство языка, повышает интерес обучающихся к языку, а, следовательно, и мотивацию к учению.

    Целью работы является изучение обучения английскому языку с  помощью «волшебных сказок».

    Для достижения поставленнойцеливработе решались следующие задачи:

- рассмотрение использования определенного типа художественных текстов;

- определение специфики обучения основам грамматики с использованием «грамматических сказок»;

- рассмотрение способов обучения правилам соблюдения порядка слов;

- изучение метода обучения новым временам глагола с помощью «грамматической сказки».

В ходе написания работы были использованы труды таких ученых как: Кузмина И.,Белогрудова В. П., Ильин Е.П., Колкер Я.М.,Снегова  С.

Структура работы:

    Работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы и приложений.

    В первом разделе определяем особенности процесса обучения иностранному языку с использование художественных текстов – «волшебных сказок». Второй раздел посвящен рассмотрению специфики обучения основам грамматики (правилам порядка слов и новым временам глагола с помощью «грамматической сказки»).