Примеры исследовательской деятельности учащихся, используемые на уроке в качестве источника новых знаний. Изучение физики начинается с вводных уроков. На первый урок учащиеся идут с надеждой узнать что – то новое, неизвестное им. Учитель начинает демонстрировать опыты, а дети хотят сами поучаствовать. Можно провести кратковременную лабораторную работу, где они сами могут потрогать приборы и увидеть некоторые явления. Имеется мензурка, стакан с водой и стеклянная трубка. Перед учащимися ставится следующая задача: надо перенести воду из одного сосуда в другой, не прикасаясь к ним руками. Это первая проблема и они сами должны найти способ решения. Опускают один конец трубки в сосуд с водой, другой закрывают пальцем и переносят жидкость в мензурку. С заданием справились. Но чтобы поддержать интерес можно предложить экспериментальную задачу: кто сможет больше перенести жидкости из одного сосуда в другой за 10 раз. Учащиеся с интересом приступают к выполнению, используя тоже оборудование и многие находят решение. Закрывают одно отверстие трубки пальцем, опускают свободный конец в сосуд с водой, открывают отверстие и снова быстро закрывают его. В этот момент жидкость наполняет стеклянную трубку и поднимается выше уровня воды в сосуде и учащиеся переносят больший объем жидкости. Результаты нужно оценить и можно познакомить с прибором – мензуркой. При этом они определяют объем переносимой жидкости.