ОБЗОРНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ ДЛЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ МОЛОДЁЖИ(Контрольная работа).

Проблематика профессионального самоопределения учащейся молодежи и педагогического руководства раскрывается выбором профессии с акцентом на ее психологической стороне. Подробная систематизация выполнена Е. А. Климовым, им даются представления о разнотипных профессиях, проекты профессиональных жизненных путей, рассматриваются вопросы соответствия человека определенным видам деятельности.

В школьной программе 9 класса курса технологии изучают классификацию профессий [1, с. 201], профессиональные интересы, склонности и способности, учатся составлять формулу профессии, профессиограмму и психограмму профессии [1, с. 207]. В содержании программы также предполагается заполнение дифференциально-диагностического опросника (ДДО), теста «Коммуникативно-организаторские склонности» (КОС) [1, с. 221], дети учатся заполнять опросник профессиональной готовности (ОПГ) [1, с. 245],примеряя себя к различным видам трудовой деятельности. а также изучение темперамента, психических процессов, мотивации выбора профессии. По итогам изучения данной дисциплины подросток составляет карту самоконтроля «Готовность к профессиональному самоопределению» и план подготовки к профессиональному выбору.

Классификация профессий по Климову Е. А.

- Iярус – типы профессий;

- II ярус – классы профессий;

- III ярус – отделы профессий;

- IV ярус – группы профессий.