Материал из опыта организации контрольно-оценочной деятельности учащихся, обучающихся по ФГОС НОО. В статье прослеживаются приемы оценочной деятельности, используемые на уроке при безотметочном обучении. Приведены примеры и виды учебной работы. Приемы формирования самооценки делятся на письменные, комплексные, вербальные. Содержательный контроль и оценка предметных результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребенком и не допускает сравнения его с другими детьми.