Перед каждым учителем стоит вопрос, с помощью каких критериев

можно определить двигательные способности учащихся. На мой взгляд,

таким основным методом контроля в условиях школы является тестирование,

которое помогает оценить правильность, быстроту и рациональность

выполнения двигательных действий.

На протяжении многих лет работы в школе я убедился, что одним из

ведущих средств развития двигательных способностей служат игры с мячом,

например баскетбол. Для игры в баскетбол характерны высокий

эмоциональный накал, точное распределение сил и комплексное развитие

быстроты, прыгучести, выносливости, ловкости, гибкости, находчивости.

В целом спортивные игры способствуют развитию жизненно важных

качеств и свойств человеческого организма, обеспечивающих ориентировку

в сложной двигательной деятельности, в пространстве, вестибулярную

устойчивость, оперативность мышления, совершенствуют дистанционные

слуховые и зрительные функции.

Мной разработан комплекс тестов на основе игры в баскетбол,

который, на мой взгляд, достаточно полно отражает уровень развития

двигательных качеств учащихся.

В каждом классе, начиная с V, согласно учебной программе на

баскетбол отводится около 20 уроков. На первом уроке я провожу

первоначальное тестирование уровня развития двигательных способностей

учащихся, на последнем - контрольное. Тестирование начинаю с VI класса,

когда у школьников уже частично сформированы некоторые двигательные

баскетбольные навыки, когда они достаточно четко знают поставленные

перед ними задачи и могут концентрировать свое внимание. Перейдем к

описанию тестов, которые подобраны в соответствии с программными

требованиями по разделу «Баскетбол».