Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, в первую очередь, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Инновационные процессы в современном российском образовании требуют от педагога  преобразования собственной профессиональной деятельности, причём не только на уровне её средств и механизмов, но и на уровне целевых установок и ценностных ориентаций. Перед современным учителем стоит задача осознания ценности одарённости детей, признания того, что люди творческие, активные, неординарно мыслящие, способные к нестандартному решению традиционных проблем и поиску новых перспективных задач, составляют основной стратегический ресурс общества, от реализации которого зависят достижения в науке и конкурентоспособность отечественной экономики. Стоит оговориться, что в данной статье понятия «одарённость» и «повышенный уровень интеллектуального развития» обозначены как синонимичные и именно как синонимы употребляются в статье.