Всем нравится делать то, что легко и хорошо получается. Поэтому дети охотнее выполняют такие задания, которые не являются обязательными или сложными. Каждый учитель понимает, что, обучая детей работать самостоятельно, творчески, необходимо учить их справляться и с трудными задачами, а значит, учить их быть успешными в жизни.

Для психологического комфорта в обучении, чтобы каждый ученик мог выбрать наиболее удобный вариант деятельности на уроке и дома, предлагаю разные творческие задания. Систематически обращаюсь к работам, которые позволяют проявить индивидуальность учащегося, дают повод похвалить каждого. Успешно выполненное задание повышает интерес к предмету и появляется возможность поручать задания, формирующие навыки системного мышления, а активная мыслительная деятельность, направленная на углубленное понимание материала, приводит к его осознанному применению.

Творческие задания могут выполнять различные функции:

создаются условия для развития творческого мышления и творческих способностей,  коррекции самооценки учащихся.

Они могут  быть: контролирующие, систематизирующие знания, анализирующие различные ситуации; с их помощью можно повторять, обобщать и закреплять знания и т. д.

Выполняя эти задания, некоторые ребята охотно становятся артистами в тематических инсценировках, участниками выставок, семинаров, конференций. Большинство семи - девятиклассников берутся мастерить простые физические приборы, самоделки, которые могут продемонстрировать физические явления или подтвердить закон; выпустить стенную газету.