Тема урока: «Как выглядели наши предки»;

Тип урока: Знакомство с новым материалом;

Планируемые предметные результаты: объясняют значения слов: тёзки, однофамильцы и происхождение имён, описывают особенности внешнего вида славянина;

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные: анализируют объекты, осуществляют поиск и выделение необходимой информации;

Регулятивные: оценивают и корректируют Де одноклассников и собственную Де;

Коммуникативные: взаимодействуют друг с другом и учителем, умеют высказывать свою точку зрения;

Оборудование урока: презентация, компьютер, проектор, экран, картинки, карточки, тексты;

№

Этап урока

Отводимое время

Методы обучения

Формы взаимодействия

Деятельность учителя и формулировки заданий

Планируемые результаты

Планируемые способы оценивания

Комментарии руководителя практики

1.

Орг. момент

1-2 мин

Словесный (инструктаж)

Фронтальная

-Здравствуйте, ребята. Садитесь. (-Здравствуйте. Садятся).

- Проверьте, всё ли у вас лежит на столе? (-Да).

Тогда начнём урок.

2.

Актуализация знаний

5-7 мин

Словесный (беседа), практический (задания на соотношение
)

Фронтальная, парная

-Ребята, - Как называется раздел, по которому мы работаем? (-Как люди жили в старину.) (слайд 1)

-Предлагаю ряд слов: Славяне, История, Предки

-Выберите синонимы (-Славяне, предки)

-Кто такие предки? (-Люди, которые жили перед нами)

-Кто такие славяне? От какого слова произошло?(Отвечают)

-Существует много объяснений происхождения этого слова. Одно из них: название «славяне» образовано от слова «слава» и означает «славный, хвалимый».

-О чём говорили на прошлом уроке? (-На прошлом уроке мы говорили об истории славянских имен).

-Как рождались имена в далекой древности?

Задание 1. В парах.

-Соедините стрелками имя с происхождением этого имени. Покажите свою готовность.

Черныш по цвету волос

Беляй

Бессон по внешности, характеру

Хорош

Семушка порядковый номер ребенка

Пятый

-Проверим работу. (слайд 2) Покажите своё отношение. Оцените свою работу. Кто сделал всё без ошибок? – поставьте себе 2 балла. Кто допустил одну 1-2 ошибки? – поставьте 1 балл. Кто допустил 3 ошибки? – поставьте 0 баллов. Молодцы!

-Кто такие тёзки? (-У кого одинаковые имена)

-Кого называют однофамильцами? (-Кто имеет одинаковые фамилии).

Задание 2. В парах.

Каждый ряд должен из списка ФИО выбрать:

1 ряд: тёзки, 2 ряд: однофамильцы, 3 ряд: у кого из них отцы являются тёзками.

-Проверим работу. (слайд 3) Покажите своё отношение.

Кто выполнил всё без ошибок, поднимите руку? Поставьте себе 7 баллов. Кто допустил 1 ошибку? – поставьте себе 6 баллов. Кто допустил 2 ошибки? – 5 баллов. 3 ошибки – 4 балла. 4 ошибки – 3 балла. 5 ошибок – 2 балла. 6 ошибок – 1 балл. 7 ошибок – 0 баллов. Молодцы, ребята!