Данная работа представляет методические разработки для подготовки и проведения олимпиад по русскому языку в 3 и 4 классах. Все задания  подобраны в соответствии  с возрастными особенностями школьников  и требованиями программы.Там, где это  возможно, указаны авторы использованных произведений, что приобщает детей к миру литературы.   В каждом варианте олимпиады представлены почти все разделы русского языка. В первом вопросе ребятам предлагается выполнить задание – шутку, во втором –  вопрос из раздела “Фонетика”, в третьем и четвёртом  - задания по морфологии и словообразованию.  Пятый и шестой вопросы – по орфографии. Раздел “лексика” представлен в седьмом, восьмом и девятом вопросах, “орфоэпия ” – в последнем, десятом вопросе. Цель проведения и подготовки к олимпиадам (и данной работы): развитие интереса учащихся к русскому языку, развитие общего кругозора, развитие культуры речи. Олимпиады по классам разработаны примерно одинаковыми по уровню сложности, поэтому их можно давать на одном занятии или олимпиаде по вариантам. Кроме этого, можно использовать задания для подготовки к олимпиадам. После того, как дети выполнят задания всех пяти вариантов, учитель сможет сделать выводы об уровне подготовки детей по разным разделам русского языка.              Для подведения итогов олимпиад разработана гибкая система оценки. Правильный ответ, требующий только знания предмета, или ответ на задание – шутку,  оценивается 1 баллом. Если требуется “включит воображение”, опереться на логику в рассуждении, или ответ требует выполнения нескольких заданий, то ответ на подобный вопрос можно оценить 2 баллами, В случае, если для ответа нужно выполнить нестандартные логические шаги, развить творческую мысль, данный труд оценивается 3 баллами. Некоторые задания можно оценивать разным количеством баллов, в зависимости от того, насколько полно и творчески ответил ученик. Детям необходимо обязательно рассказать об этом условии ещё до начала работы. После окончания работы рекомендуется отдать ученикам лист с правильными ответами для собственной рефлексии работы и расширения кругозора.