Я считаю, что педагогический процессво все времена являлсяорганизованным взаимодействием педагогов и воспитанников, направленным на решение развивающих и образовательных задач.

Педагоги и учащиеся как субъекты являются главными компонентами педагогического процесса, взаимодей­ствие между которыми своей конечной целью имеет присвоение воспитанниками опыта, накопленного человечеством во всем его многообразии.

Смысл моей личностной и профессиональной педагогической позиции можно выразить в следующих словах:

«Педагогическое творчество не есть свойство избранных, овладеть мастерством может каждый. Опыт учителя углубленный и отточенный до профессионального мастерства позволяет создать свою индивидуальную педагогическую систему. Иногда учителя интересует не вообще какой-то сложный вопрос, а комплекс проблем, помогающих пробудить у школьников интерес к познанию. Однако главное — умение вовлечь их в деятельность, которая пробуждает радость познания и вызывает стойкую любознательность. Чтобы развить творческий потенциал каждого учащегося, педагогу важно стать творческой личностью».