Роль театрального искусства в воспитании де­тей неоспорима. Человечество вот уже много веков самозабвенно отдаётся этой поистине волшебной игре — теат­ру. «Театр — это волшебный край!» — восклицал А.С. Пуш­кин. Действительно, поистине ма­гическое воздействие происходя­щего на сцене мы ощущаем, когда находимся в зрительном зале. Но ещё более волшебные превраще­ния происходят с нами, когда мы сами оказываемся на сцене! Мы буквально преображаемся — не только внешне, но и внутренне... Перевоплощаясь, мы словно «надеваем» на себя не только чужой наряд, но и «примеряем» мыс­ли, чувства другого человека. Мы начинаем понимать его настоль­ко, что можем думать и действо­вать от его имени. А значит, начи­наем властвовать и над своими мыслями, чувствами и поступка­ми. Как это важно для растущей личности! Ведь наука властвовать собой — самая трудная, но и са­мая главная на земле. Человек, ставший хозяином самому себе, своим словам и поступкам, до­стигнет в жизни больших высот. А ведь воспитать это качество — главная задача педагога! Исти­нный педагог для её решения не пы­тается использовать менторские указания, не перенасыщает свою работу назидательными поучени­ями и порицаниями. Результат от такого «лобового» решения педа­гогических проблем зачастую ока­зывается нулевым. Тогда как те­атр изменяет и преображает чело­века исподволь, используя худо­жественно-образные средства и приёмы воспитания.