В условиях перегрузки учителя возникла проблема нехватки времени для написания каждый день конспектов уроков,  которые не были бы формальными, а отвечали  бы требованиям времени. Модель системного подхода к проектированию темы дает возможность:

* уточнять все обстоятельства изучения учебного материала;

* выделять возможности учащихся и  мотивы их деятельности, уровень  подготовки;

* характер и содержание обучения;

* особенности обучения;

*  уточнять цели и задачи обучения заранее.

   Учитель имеет возможность оценить различные варианты организации учебного процесса и выбрать из них оптимальные. Таким образом, планируя тему, можно направить обучение на конкретный результат. Я занимаюсь таким планированием более  десяти лет. Имею разработки по темам: «Механика» , «Оптика» , «Электрические явления» , «Электродинамика»   и другие.  Применяю эти модели в своей работе, чем разгружаю  время для самообразования, творческой работы и отдыха