Исследовательская работа — средство формирования познавательной самостоятельности школьников, которое позволяет каждому подростку испытать, испробовать, выявить и сделать ведущими хотя бы некоторые из своих дарований. Следовательно, применение методов  исследования в школе позволит решить проблему воспитания самостоятельно мыслящей, инициативной личности.   Я, как человек, откликающийся на всё новое в педагогике, заинтересовалась школьными исследованиями 6 лет назад.    На протяжении последних пяти лет стараюсь организовывать исследовательскую деятельность  своих учеников. Можно выделить 3  направления этой работы: §  Подготовка участников школьных и муниципальных олимпиад по русскому языку и литературе. §  Подготовка исследований для представления работ на школьной и  муниципальной учебно-исследовательских конференциях. §  Организация учебных исследований на уроках. Обучение построению доклада проходит на специальных занятиях, а опыт публичного выступления приобретается уже в школе.  При подборе тем не только ориентируюсь  на исследования явлений современного русского языка, близкие подросткам-ученикам, но и считаю важным воспитательный эффект как для тех, кто будет работать, так и для слушателей на защите исследования.     Ребята увлечённо собирали материал  по темам «Лингвистический анализ названий города Нижнекамска», «Что в имени тебе моём?.. (История происхождения фамилий работников «СОШ№7»), «Язык вывесок Нижнекамска», «Язык электронного общения: плюсы и минусы», «Как слово наше отзовётся… (Речь подростков «СОШ №7» ,«Прозвище – второе имя или приговор?». Результат: Мухаметзянова Анастасия, 5 класс- призёр муниципальной конференции имени С.С.Молодцова, Назипова Аделя 8 класс диплом 3 степени «Школьники- науке 21 века». Использование методов самостоятельного исследовательского поиска в образовании привлекало педагогов в разные времена. Это, несомненно, путь прогрессивного обучения. Это и путь постоянного совершенствования. Это путь воспитания творческой личности, готовой к познанию мира и открытиям, умеющей сотрудничать и организовывать совместную деятельность. В воспитании такой личности учителю отведена ответственная роль, но, как мне кажется, чем больше мы работаем над развитием своих учеников, тем больше совершенствуемся сами.