Вопрос качества образования можно без преувеличения назвать ключевым в сфере образования для всего мира, за небольшим исключением. Эффективное управление сложным динамическим объектом и прогнозирование его изменений возможно только на основе непрерывного потока информации, о его состоянии и о тех процессах, которые обеспечивают  равновесие системы или угрожают его нарушить. Поэтому для осознания процессов, происходящих в образовании, для действенного управления ими необходимо  слежение  за состоянием системы, то есть МОНИТОРИНГ.

Мониторинг  в образовании — категория управленческая и педагогическая, ориентированная на непрерывное информационное  обеспечение управления, которая позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития и результативности.