Урок по окружающему миру "Органы чувств. Вкус". 4-й класс

Учитель начальных классов Цидаева Я.Ю.

СПМКОУСОШ№3 г. Алагира.

Цель: знакомство с органом вкуса, его значением и гигиеной.

Задачи:

формировать бережное отношение к своему здоровью;
2) учить наблюдать, делать выводы, обобщать;
3) расширять знания учащихся;

формировать и развивать у детей:

общепознавательные универсальные учебные действия, на основе овладения ими начальными формами исследовательской деятельности;

коммуникативные универсальные учебные действия на основе взаимодействия друг с другом, участия в коллективном обсуждении, умения слушать одноклассников, вступать в диалог ;

регулятивные универсальные учебные действия (постановка детьми темы и целей урока, прогнозирование, оценка своей деятельности на уроке);

познавательные универсальные учебные действия (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера)

Оборудование:

Учебный комплект для учащихся:

1.Учебники:

Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2009.

2. Рабочие тетради:

Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2010.

3.Листочки для теста.

4.Карточки для индивидуальной работы;

5.Презентация .

6.Продукты для опытов (сахар– рафинад, салфетки,вода), 3 стакана с водой ( сладкой, кислой, солёной).

7. Словарь.

8. Листочки с таблицей трёхчастного дневника каждому.

9. Листочки с предметными картинками ( конфета, лук) каждому.

Ход урока

1. Орг. момент.( 1 мин.)

Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.

2. Проверка домашнего задания.( 5 мин.)

– В виде письменного опроса “Да – нет” (у каждого ученика на столе чистые листки. На все вопросы они отвечают + или -.

Вопросы:

1) Нос является органом обоняния? (да)
2) Обоняние помогает хорошо слышать? (нет)
3) Насморк мешает обонянию? (да)
4) Опасно ли подносить к носу средства бытовой химии? (да)
5) Курение вредит обонянию? (да)
6) У животных есть обоняние? (да)

Проверка по слайду.( открываем шторку).

– Несколько человек работают по карточкам .

- Как надо беречь орган обоняния? (ответы уч-ся).

Повторение памятки “Как надо охранять орган обоняния?” :

– не курить,
– не нюхать незнакомые предметы бытовой химии,
– беречь нос от простуды,
– чаще употреблять в пищу фрукты и овощи, чтобы не заболеть,
– закаляться,
– не простужать ноги.

Молодцы! Хорошо рассказали про обоняние.

3. Проблемная ситуация: ( 5 мин.)

Зрение музыка

Обоняние цвет предмета

Слух запах цветов

Вкус форма предмета

Проверка по слайду( открываем шторку)

Какое слово оказалось лишнее в левом столбике?

Как вы думаете о чём сегодня пойдёт речь?

4. Формирование новых знаний.(25 мин)

Назовите тему урока (Вкус) .

( Заполнение трёхчастного дневника)

Что я знаю про вкус.

Что хочу узнать.

Что узнал.