Вопросы организации проектной деятельности в начальной школе сегодня становятся еще более актуальными в связи с переходом на новый ФГОС. Этот метод не является принципиально новым в мировой педагогической практике, однако в полной мере отвечает современным принципам российского образования. В статье, на основании собственного опыта, мы раскрываем трудности, с которыми могут столкнуться преподаватели, использующие метод проектов на разных этапах его реализации. Рассматриваются также условия, при которых проектная деятельность в начальном звене может быть эффективна.