Для решения учебных задач на уроках русского языка можно использовать алгоритм. Алгоритм  относят к особой группе УУД – знаково-символическим действиям. Алгоритмы, по утверждению психолога Л. А. Венгера, помогают наиболее эффективно трансформировать наглядно-образное мышление  в наглядно-схематическое, которое во многих случаях способно выступать в качестве логического мышления.  Помогают планировать свою деятельность.

Актуальность данной работы обусловлена тем, что создание системы заданий при освоении алгоритма для формирования знаково-символических УУД школьников 5 класса для педагогов, и, в частности, учителей русского языка и литературы, является бесспорной необходимостью уже сегодня.

Цель работы: представить систему заданий по освоению алгоритма на уроках русского языка в 5 классе как средство формирования знаково-символических УУД.