«Одной из современных задач образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни.» ФГОС второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных. Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды. Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство: гарантирующее охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся и педагогическим работникам. Здоровье, по концепции стандартов, понимается как совокупность нескольких составляющих, среди которых: физическое, психическое, духовное, социальное здоровье. Нет какой-то одной единственной уникальной технологии здоровья. Здоровьесбережение может выступать как одна из задач образовательного процесса. Только благодаря комплексному подходу могут быть успешно решены задачи формирования и укрепления здоровья сотрудников школы. Поиск эффективных путей сохранения и укрепления соматического, психического здоровья педагогов. Уже проанализировав причинно-следственные связи, можно выделить,  пять группы факторов, способствующих переутомлению и, как следствие, ухудшению здоровья педагогических сотрудников школы:

Что угрожает психическому здоровью педагога

При формировании здоровьесберегающей деятельности  необходимо предусмотреть цепь взаимодействия директора, педагога, учащегося, родителя, которая формируется через беседы, тестирования , презентации, семинары и соревнования по видам спорта.

Основным фактором эффективности здоровьесберегающей деятельности является целостность образовательного процесса. Управление здоровьесберегающего образовательного процесса не может нести стихийный характер, так как от умелого взаимодействия всех структур и зависит эффективность введения технологий, качество образовательного процесса. Таким образом, первым условием управления здоровьесбережением в нашей школе является наличие системы подготовки педагогических кадров работе по здоровьесбережению обучающихся и самооздоровлению педагогов. В школе функционирует оборудованный медицинский кабинет. Ежегодно проводятся профилактические медицинские осмотры. Очень важной проблемой в нашей  школе является отсутствие сенсарной комнаты, где педагог, психолог, воспитатель могут пользоваться ей как для профилактики переутомления, так и для снятия беспокойства, агрессии, а также для активности мозговой деятельности учащихся.

В январе 2013 года был проведен тест на стрессоустойчивость. (см.приложение №1)Поразили результаты состояния наших педагогов.

59% педагогов школы имеют средний уровень

22% педагогов школы имеют низкий уровень

9% педагогов школы имеют высокий уровень

7% педагогов школы имеют чуть ниже среднего

3% педагогов школы имеют чуть выше среднего

Мы разработали  мероприятия, на основе положительной мотивации, соответствующей вкусам сотрудников , их финансовым возможностям, желании воспользоваться преимуществами здорового образа жизни, изменить  индивидуальные привычки по двум основным направлениям:

- формирование понимания необходимости позитивных изменений в образе жизни и поддержка их стремления к таким изменениям, в том числе путем повышения их медико-гигиенических знаний, создания соответствующих мотиваций в отношении к своему здоровью, выработки умения и навыков здорового образа жизни;

- создание условий, способствующих улучшению качества жизни и укреплению здоровья по принципу "сделать более здоровый выбор более легким выбором

Начали  укрепление здоровья сотрудников школы за счет:

·         умений поддерживать свой организм в порядке на основе гигиенических знаний;

·         комплекса гимнастики«за рабочим столом» (см.приложение №2);

·          поездки на природу;

·          соревнования по волейболу, баскетболу;

·         турниру по н/теннису, шашкам;

·         массажа и самомассажа;

·         беседы с презентацией о правильном питании;

Уже не один год школа тесно сотрудничает с клубом «Академия силы» и ФОКом «Мещерский». На базе клуба сотрудники посещают тренажерный зал, а на базе ФОКа бассейн.

По итогам занятий

 (в октябре2013 года) решили провести первые  соревнования, спасибо руководителям ФОКА «Мещерский» они предоставили нам судей соревнований и провели награждение.

 Были определены первые победители,

ими стали :

1 место- А.А.Назарова( учитель физкультуры)

2 место- Т.В.Зубрий (заместитель директора по воспитательной работе)

3 место- Т.И.Молькова ( учитель химии)

Стало традиционным мероприятие с участием сотрудников, родителей и учащихся школы  «Ледовая феерия», где соревнования проходят на коньках на спортивном комплексе, при школе.

На спортивных соревнованиях участие принимают сотрудники, родители и учащиеся школы.

Дважды наша команда занимала 2 почетное место, проиграв  только нашим учащимся.

 Уже много лет проходят на день учителя соревнования по волейболу,  баскетболу, веселым стартам  с участием сотрудников школы и учащихся.

Все соревнования проходят при поддержке учащихся нашей школы

По итогам анкетирования (см. приложение №3) в план работы с сотрудниками в 2013 году были внесены турниры по н/теннису и шашкам.

В июне первый раз сотрудники выехали на природу в ДОЛ им «В.Котика», с участием в соревнованиях « Тропой здоровья» по ориентированию (по упрощенным правилам).

В план работы были включены семинары и лекции по здоровому образу жизни ,разработан комплекс гимнастики «за рабочем столом».

Сегодня можно сказать, что данный план работы с сотрудниками школы позволяет достичь поставленных целей при наименьших затратах ресурсов. В учреждении создано единое здоровьесберегающее пространство, для занятий  спортом. Благодаря качественно организованной работе, системе в работе  показатель заболеваемости сотрудников школы снижен, а это значит, что педагоги стали более крепкими, стрессоустойчивыми.

В ходе реализации нашего плана «Мероприятий по оздоровлению сотрудников» педагогический опыт распространяется в рамках района, вызывает интерес у коллег, что стимулирует педагогические коллективы к его широкому применению, демонстрирует ценность взаимодействия педагогов,  учащихся и общественности.