Современная школа, реализуя задачи развития способностей каждого ребенка, часто сталкивается с детьми, у которых обнаруживаются трудности в обучении и поведении, вызванные отклонениями в развитии. Нередко это является причиной неуспеваемости таких детей. К такой категории относятся дети с задержкой психического развития (ЗПР). Задачей специалистов, работающих с такой категорией детей является ранее вмешательство и коррекция имеющихся отклонений. Данное занятие основано на принципе развивающего обучения: соотношение нагрузки на память и мышление, самостоятельного поиска, самоконтроля и самоанализа. Для стимулирования интереса к занятию детей с ЗПР важно использовать комментарии, вызывающие положительные чувства в связи с проделанной работой; установки, стимулирующие интерес, волевое усилие к преодолению трудностей. Системой вопросов, созданием проблемных ситуаций добиваться самостоятельности мышления. Учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, руководствоваться стилем работы плавного  перехода от простого к сложному и от сложного к простому.