Кружок « Мир, в котором я живу»

Тема: « Путешествие в мир лекарственных растений»,  4 класс

Цель: познакомить с лекарственными растениями своей местности, правилами  поведения при сборе лекарственных трав;

Планируемые образовательные результаты:

Предметные : получат возможность научиться работать с новой информацией.
Метапредметные : овладеют способностьюпонимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеютвступать в речевое общение, пользоваться словарями, справочниками, текстовой информацией.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; работают в группе.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация «В мир лекарственных растений», гербарий «Лекарственные растения», конверты с заданиями для групповой исследовательской работы, образцы варенья, буклеты, справочные материалы, заготовки смайликов для рефлексии, книжная выставка.

Ход занятия.

I.                   Организационный  момент. (Слайд № 1,2)

Здравствуйте, садитесь.

Больше не крутитесь.

Начинаем наш урок,

Знайте, вам пойдёт он впрок.

II.                Самоопределение к деятельности.

Учитель: (Слайд № 3)

Здесь в зарослях лесных, 
Где всё для сердца мило, 
Где чистым воздухом 
Так сладостно дышать, 
Есть в травах и цветах 
Целительная сила 
Для всех умеющих 
Их тайну разгадать. 

- Что растёт в лесу?

- Мы сегодня будем говорить о растениях, которые помогают животным и людям. Как назвать их одним словом? (лекарственные растения)

- Какие вопросы вы бы хотели задать? Какие учебные цели вы поставите  на предстоящий  урок?

(познакомиться с лекарственными растениями, узнать при каких болезнях они применяются, где растут и как их правильно заготавливать)

Ученик:

         Все травы – лекари – душица,

И зверобой, и медуница,

И земляника, и черника,

и брусника с голубикой.

Чистотел, полынь, калина,

Лён, календула, крапива,

Травы где найти такие

Знают жители лесные

Вот о чём, друзья, для нас

Поведем сейчас рассказ.

III. Работа по теме урока.

Учитель: (Слайд №4 )

 - Растения не только дают красоту, помогают всем живым существам дышать, но также помогают им лечиться от разнообразных болезней. Природа предлагает человеку огромное разнообразие даров, среди них – лекарства от многих болезней. Надо только знать и уметь ими пользоваться. Еще давным-давно люди заметили, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях. Составляли толстые книги: «Травники», «Цветники». По названиям этих книг можно догадаться об их содержании. (Демонстрация книг о лекарственных растений).

Сегодня на занятии мы познакомимся с некоторыми из них.

1.      Работа в группах.

      Конкурс № 1 « Загадочное растение» (Слайд № 5)

  (учитель загадывает загадки, учащиеся отгадывают и рассказывают свои сообщения  о свойствах этих растений)

Учитель: (Слайд № 6)

На верхушке- грозди,

А пониже- гвозди.

               (боярышник)

Ученик:

Издавна широко известны целебный свойства боярышника. В медицине его начали использовать в XVI веке. Он имеет способности устранять расстройства кишечника, очищать кровь, а также улучшает сон. Помогает при сердечно сосудистых заболеваниях, при неврозах, при тахикардии, аритмии  и многих других заболеваниях.

Учитель: ( Слайд № 7)

Семена, как коготки,
Жёлто-красные цветки.
От горла помогают,
Кто же их не знает (календула)

Ученик:

Календула лекарственная кроме того, что используется в лекарственных целях так же хорошо известна как декоративное растение, его выращивают на клумбах и цветниках. С лекарственной целью используются цветочные корзинки и цветки. Препараты календулы успокаивают нервы, снижают давление, улучшают работу сердца, ее используют для лечения ран, ожогов, настоем календулы полощут рот и горло при ангине, так же лечат желудок и печень. Из календулы лекарственной готовят настои, настойки и мази. Это растение не прихотливое и не требует особого ухода, у него красивые яркие соцветие.

Учитель: ( Слайд № 8)

Он шипы свои выставил колко.

Шипы у него, как иголки.

Но мы шипы у него соберём,

Полезных плодов  для аптеки нарвём.

                                                (шиповник)

Ученик:

Шиповник - символ красоты, молодости, любви. О лекарственном применении плодов, листьев , цветков, корней шиповника известно очень давно. Рекомендуют применять при шуме в голове и от зубной боли, при опухолях в горле и воспалении миндалин. Считают, что шиповник прекращает рвоту и успокаивает икоту. Былая слава вернулась к шиповнику с открытием витаминов. Его плоды содержат много аскорбиновой кислоты. Поэтому и в народной и в научной медицине он используются прежде всего как поливитаминное средство при весенних витаминозах, для профилактики инфекционных заболеваний, для поддержания сил у истощенных больных.

Учитель: (Слайд № 9)

«Кошачья травка» —
Больным поправка:
Корешок в аптечку,
Чтоб помочь сердечку ( валерьяна)

Ученик:

Основное свойство валерианы – это оказание седативного действия. Препараты с валерианой снижают возбудимость центральной нервной системы, снижают спазмы гладких мышц, помогают при испуге, эпилепсии, мигрени, психических расстройствах и оказывают снотворное действие. Растение оказывает положительное влияние на сердечно-сосудистую систему, способствует расширению кровеносных сосудов, снимает спазмы венозных сосудов, снижает давление, применяют при тахикардии и гипертонии.

Учитель: ( Слайд №10)

Такого модника как этот
Ещё не видела земля,
Он очень любит среди лета
В пуховой шапке щеголять (одуванчик)

Ученик:

В русской народной медицине одуванчик издавна  считают « жизненным эликсиром» и при- меняют при самых разных заболеваниях. Внутрь его употребляют для улучшения аппетита, как желчегонное и слабительное средство, а также в качестве отхаркивающего, успокоительного и снотворного средства. Наружно рекомендуют при экземах, заболеваниях глаз. Все части растений используют в пищу . Листья содержат витамины С , B2 , Каротин. Предварительно вымоченные в подсоленной воде , они применяются  для изготовления весенних салатов. Из цветков варят варенье, сок свежих корней используют в косметике.

Учитель: ( Слайд № 11)

Путник часто ранит ногу
Вот и лекарь у дороги. (подорожник)

Ученик:

Применяется в народной медицине, в виде свежеистолченной массы при длительно незаживающих ранах и язвах, при укусах пчел, ос и даже змей. В средние века его употребляли при заболеваниях легких, желудка, опухолях, уха и глаз, верхних дыхательных путей. Молодые листья весной используются в салатах.

Учитель: ( Слайд № 12)

Листочки — парные,
Цветки — янтарные,
Плоды — коварные:
И лечат, и калечат. (зверобой)

Ученик:

Применяется в виде водных, спиртовых, противовоспалительных средств внутрь – при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Зверобойное масло применяют для лечения незаживающих  ран, язв, пролежней и в стоматологии. В старину считали, что зверобой отгоняет злых духов, болезни и предохраняет человека от нападения диких зверей.

Учитель: ( Слайд № 13)

Травка та растёт на склонах
И на холмиках зелёных,
Запах крепок и душист,
А её зелёный лист
Нам идёт на чай.
Что за травка, отвечай! (душица)

Ученик:

Лечебные свойства душицы проявляются  в потогонном, отхаркивающем, противоспалительном, болеутоляющем, спазмолитическим, слабым мочегонным и желчегонным действиями. Применяется при возбуждениях и нервных стрессах в качестве успокоительного действия.

Учитель: ( Слайд № 14)

Злая, как волчица,
Жжётся, как горчица.
Что это за диво?
Это же ….. (крапива)

Ученик:

У русского народа крапива пользовалась известностью как верное средство против нечистой силы – ведьм и русалок, поэтому на Иван-Купала вешали пучки крапивы. Крапива известна как пищевое растение, из его листьев готовят: салаты, пюре, супы. Народной медицине рекомендуют при воспалении легких, задержки мочи, желудочно-кишечных расстройств, нарывах, травмах, кровотечениях.

Учитель: ( Слайд № )

Каждый лист разбит на дольки.
Подсчитай-ка: долек сколько?
Восемь, десять, двадцать, тридцать.
Тут легко со счета сбиться.
У кого желанье есть
Дольки снова перечесть? (тысячелистник)

Ученик:

Одним из замечательных свойств этого растения является активизация и нормализация обмена веществ. Его используют в составе различных средств, предназначенных от ожирения, атеросклероза и при гипертонии. Тысячелистник применяется и как наружное средство при ранах, трофических язвах, свищах, фурункулёзе, а также при разных кожных заболеваниях. И трава, и цветы растения помогают при лечении заболеваний желудка и кишечника. Противоаллергические свойства растения используют при экземе, диатезе, астме и крапивнице. Тысячелистник оказывает общеукрепляющее воздействие на нервную систему.

Учитель: ( Слайд №16)

Полевой цветок народный,

 Для гадания пригодный   (ромашка)

Ученик:

Ромашка- древнейшее, популярнейшее у многих народов лекарственное  растение. Ее рекомендуют при опухолях, головной боли, глазных заболеваниях, заболеваниях печени и почек. Свежие ромашки, отваренные в оливковом масле, лечили раны и язвы. Применяют ее в качестве косметического средства, в народной медицине, применяют как успокоительное средство , мочегонное, желчегонное, легкое слабительное и противопростудное. Для полоскания при воспалительных процессах полости рта.

Конкурс № 2 «Что сначала, что потом». Этапы развития растения (расположить картинки по порядку) ( Слайд №17, 18,19)

IV.Физкультминутка.

Учитель:

Мы входим с вами в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
Посмотрели вправо, влево
Наклонились и присели
Заниматься тихо сели.

V. Продолжение работы по теме занятия.

1.      Знакомство с лекарственными травами, которые продаются в аптеке.

(Раздаётся стук в дверь. Входит с корзиной в руках бабушка- травница).