Технологическая карта урока русского языка

 1.Дидактическое обоснование:

 «Азбука » 1 класс Н.В.Нечаева, К.С. Белорусец , система развивающего обучения Л.В.Занкова.

2.Тема урока: « Мягкий знак “ь” – показатель мягкости».

3.Дидактическая цель:формировать представление об употреблении мягкого знака, дать понятие о способе обозначения мягкости согласных на письме с помощью “ь”.

4.Задачи урока:

развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля; научиться писать мягкий знак.

воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.

5.Методы обучения: продуктивный  метод.

6.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, самостоятельная.

7.Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания, уметь оценивать работу одноклассников, свою работу.

8.Средства обучения: учебник, презентация, проектор, экран, ПК.

 

9.Технологическая карта урока:

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Самоопределение к деятельности.

 

Настрой на работу:

-Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

Ребята,давайте вспомни, с какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?Какую функцию выполняет ь?

Как пишется мягкий знак? Давайте вспомним стихотворение.( показ в воздухе) Хором.

 

 

 

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

 

Обозначает мягкость согласного звука.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 

 

2.Актуализация знаний и пробного учебного действия.

 

Поиграем в игру. Перед вами на слайде слова. Прочитайте эти слова.

Слайд 1 (звери,части,ели,кони,якоря, ветви, дни,двери)

Что вы заметили?

В форме какого числа употреблены данные слова?

Поставьте это слово в форму едиственного числа.

 

 

 

 

Читают слова

 

 

 

Данные слова употреблены в форме  мн.числа.

Ед.числе- один предмет

Мн.число-много прредметов

зверь

 

 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

3.Этап локализации индивидуальных затруднений.

 

Открываем тетради для печатания. Напечатаем эти слова в форме ед.числа простым карандашом. (в столбик)

Какие слова получились?

Что вы заметили в этих словах?   В какой части слова ? Где ещё может стоять ь? Приведите пример.

Вывод: В какой части слова может стоять ь? Где не может стоять ь? Почему? С каких ешё букв не могут начинаться слова?

Для чего он служит ь ?

Что НЕ обозначает мягкий знак?

ФИЗМИНУТКА

 

 

 

 

 

работа самостоятельно. Проверка.

В каждом слове есть «ь»

Обозначает мягкость согласным звукам.

«Ь» знак стоит в конце слова.

«Ь»  может стоять в середине слова. Примеры детей .

В начале слова «Ь» стоять не может,как и  буквы «ы», «ъ».

Обозначает мягкость.

«Ь»  знак не обозначает никакого звука.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Логические – формулирование проблемы.

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

Вернемся к  словам, прочитайте их.

Зверь, Часть, Ель.

Что их объединяет?

Какое слово может выделить как лишнее? Почему?

Посчитайте, сколько букв и звуков в слове ЗВЕРЬ? 

В слове ЧАСТЬ  сколько букв и звуков? Почему количество букв и звуков неодинаковое?

   Что заметили вслове ЕЛЬ? Где она стоит?Что обозначает буква «Е» в начале слова?Каких? Так сколько же звуков  и букв в этом слове? Выполним траскрипцию этого слова. Посчитаем сколько букв и звуков.

Работа на доске.

Ребята, мы выполнили с вами звуко-буквенный разбор слова,т.е. посчитали сколько букв и сколько звуков в данном слове.

 Вывод: Почему же количество букв и звуков одинаковое?

Ребята, где растут ели?

Кого можно встретить в лесу?

Учитель  читает  рассказ о зверях

из азбуки на стр. 86

Сколько в этом тексте предложений?

О ком говорится в тексте? О каком времени года рассказывается?

Прочитайте, как зимует лось и олень?Чем питается рысь? Как зимует медведь? Как можно озаглавить этот текст?

Легко ли зверям зимой?

А может ли человек помочь зверям, птицам зимой? 

Найдите и напечатайте простым карандашом те слова, где встречается ь?

Работа на доске. Подчеркните букву перед ь знаком. Каким цветом?Почему? А каким цветом напишем сам мягкий знак? Ребята,все согласны? Ь знак звук не обозначает, поэтому  печатаем букву ь простым карандашом.

 

Учитель предлагает разгадать ребус на

стр. 87.

Посмотрите на первый ребус, кто догадался, какое слово получилось? Как вы его разгадали?

Предлагаю напечатать в тетради это слово, используя разноцветные карандаши. Какие цвета будем использовать?

Работа на доске.Работа по звукам.

Ребята,сколько букв и звуков в этом слове? Почему? Где стоит? Для чего служит?

Если останется время

Стр. 87 (задание)

 

 

 

 

 

  На конце пишется «Ь».

Ель. В этом слове количество букв меньше, чем в словах зверь и часть.

В слове ЗВЕРЬ 5 букв и 4 зв

ЧАСТЬ 5 букв 4 зв.

Ь звука не обозначает.

Ель 3 буквы и 3 звука

Буква «Е» стоит в начале слова.

2 звука. [Й’ и Э]

[Й’ Э Л’] – 3 б.,3 зв.

Вызывается один ученик для выполнения транскрипцию и он дает характеристику каждому звуку.

 Хотя «Ь»  звука не обозначает, но бква «е» стоит в начале слова и обозначает два звука.

 Ели растут в парке, в лесу.

Зверей.

 

 

 

7 предложений

Работа с текстом.

Рысь,медведь,лось,олень.

Зима.

Мясом

В теплой берлоге.

Дикие звери.

Нет. Делать кормушки.

 

 

 

Рысь, лось,олень,медведь,спать.

 Печатаем зеленым, т.к. эти бквы обхначают мягкий звук, потому что ь знак обозначает мягкость согласному.

Разные варианты. Верный:

простым карандашом.

Петух-ель ка

Петелька

 

 

Работа в тетр.

 

Зеленый,красный,синий, простой

8 б., 7 зв.

Потому что в слове есть «ь» знак, а он звук не обозначает. Стоит в середине слова. Обозначает мягкость согласного.

 

Регулятивные: планирование, прогнозирование,

Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы,

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5.Рефлексия деятельности.

Какие знания закрепляли сегодня на уроке? В какой части слова может стоять? Какую функцию выполняет мягкий знак? А каую еще функцию может обозначать«ь», мы узнаем на следующем уроке.

 

Ь знак не обозначает звук, обозначает мягкость согласным зукам.

Регулятивные: контроль, коррекция и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, Личностные: самоопределение.