Урок развития речи.

Тема: Знакомство с эпистолярным жанром. Как правильно написать письмо.

Цель: познакомить с историей возникновения письма и основными законами     его написания.

Задачи:

образовательные:

·        познакомить детей с эпистолярным жанром, формировать умение составлять личное послание;

·        способствовать формированию орфографического навыка.

развивающие:

·        развивать умение контролировать и анализировать свою деятельность;

·        развивать связную литературно-грамотную речь учащихся;

·        способствовать развитию памяти, мышления;

·        развивать умение работать с источником информации;

воспитательные:

·        воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

·        создавать положительную мотивацию к уроку путём вовлечения каждого в деятельность;

·        воспитывать внимание и доброе отношение друг к другу.

·        развивать коммуникативные способности учащихся, умения работать в паре;

Оборудование:

Программное сопровождение для интерактивной доски SMART по теме урока

Карточки: для работы в парах, для рефлексии, памятки

Музыкальный фрагмент из произведения В.А. Моцарта

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    Самоопределение к деятельности. Настрой на урок:

- Повернитесь, пожалуйста, друг к другу лицом, посмотрите своему соседу в глаза, подарите улыбку и хорошее настроение своему однокласснику и гостям. Пожелайте друг другу успехов в работе

-  А ну, дружок, проверь, готов ли ты начать урок?

2.Актуализация знаний

- Сегодня у нас урок развития речи. Мы продолжаем изучать азбуку вежливости. А тему урока вы сформулируете сами, отгадав загадку.

 Оно само никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти -оно пробежит,

Пролетит, проплывет тысячи  верст пути (Письмо)

 Клипчарт 1

- Молодцы, отгадали загадку. Запишите в тетрадях число, классная работа.

-Что такое письмо?  –  Вот какое определение письма нашла Стася. (зачитывают определение).

 

1) Письмо - Манера художественного изображения

2) Письмо - Умение писать

3) Письмо - Система графических знаков для передачи, запечатления речи

4) Письмо - Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь

Клипчарт  2

Учитель:- Поэтому жанр письма еще называют эпистолярный жанр.

 - Обратимся к истории возникновения письма.

 

 Клипчарты 3, 4, 5 _. Рассказывает ученик (как появились письма и как доставлялись письма в старину)

- Современная почта использует различные виды транспорта для доставки корреспонденции:  автомобили, поезда, самолеты, суда. Но, наверное, самый быстрый способ доставить почту - отправить ее с помощью сети Интернет. И вы, конечно, знаете, что я говорю об электронной почте. Ее называют «имейл» e-mail.

- Доставить послание можно и с помощью мобильного телефона. По средствам отправки СМС. Это, конечно, тоже общение, но уж очень деловое.
- А чего не хватает коротким электронным сообщениям или мобильным звонкам?

 (Им не хватает теплоты, душевности, ведь когда читаешь письмо, словно разговариваешь с близким тебе человеком).

3.Введение  нового знания

- Как вы думаете, зачем люди пишут друг другу? (Сообщить; поздравить; поделиться чувствами, впечатлениями; поблагодарить и т. д.)

Клипчарт  6

4. Словарная работа.
- Давайте вспомним некоторые слова, связанные с написанием писем.

Клипчарт _7_

 (Разгадаем кроссворд, отгаданные слова запишем в тетрадях и на доске)
1.Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенное для отправки на расстояние (Письмо)
2.Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания. (Конверт)
3.Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно предназначено.(Адрес)
4.Цифровое условное обозначение населенного пункта. (Индекс)
5.Человек, разносящий письма, газеты, телеграммы. (Почтальон)

-  Назовитеслова, без которых не обходится ни одно письмо: Здравствуйте, до свидания)

Адресат- кому пишут письмо

Адресант – кто пишет письмо

В тетрадях записано:конверт, адрес, индекс, почтальон, адресат, здравствуйте, до свидания

- Составьте предложение с любыми словами. Запишите. (Устная проверка 2-3 ученика)

5. Первичное закрепление

Давайте сейчас посмотрим на доску. Перед вами алгоритм написания письма. 1. Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо (здравствуйте…).

2.  Вступление - вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.

3.   Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.

4.  Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.

5.  Подпись. Дата.

Читаем, обсуждаем.

Слайд _8_

- Приближается Новый год, многие из вас захотят написать поздравительное письмо своим родным, живущим далеко. Прочтите правила написания поздравительного письма. С помощью карандаша выполните разметку текста. “!” отметьте правила, которые знали раньше, “+” укажите то, что узнали вновь, “?” – то, что непонятно, требует разъяснений.

При написании поздравительного письма помни:

·для письма используют открытку, целый или половинный лист бумаги в зависимости от размера текста письма;

• в конверт не полагается вкладывать лист, сложенный более чем в два раза;

• в знак уважения к адресату поздравления, приглашения и благодарности пишут от руки;

• при обращении к адресату форма “уважаемый” применяется при обращении к официальным лицам, а “дорогой” – к родным и близким людям;

• обращение “здравствуйте” в поздравительном письме не используют

• в конце письма отправитель подписывает своё полное имя и указывает дату отправления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Составление и оформление групповых проектов

(на партах лежат заранее заготовленные листы). Звучит спокойная музыка.

- Сегодня вы будете учиться писать письма личного характера, для этого мы разделимся на пары. Каждая пара получает задание, алгоритм написания письма, слова подсказки, правила.

Клипчарт _9. Обращаем внимание на главные законы письма

Задание для 1 группы:
- Напишите бабушке  письмо с благодарностью за присланный подарок. Опорные слова: Сердечно благодарю Вас (тебя) за то, что…
От всего сердца...
От всей души…
Я очень благодарен…
Большое (огромное) спасибо…

Задание для 2 группы:
- Напишите письмо-поздравление Деду Морозу

Опорные слова:
Дорогой…Уважаемый…
Поздравляем…От всей души, от всего сердца…
Сердечно благодарим…
Желаем…

Задание для 3 группы:
- Напишите другу письмо–рассказ другу о нашем городе.

 Опорные слова:
Дорогой друг (имя)…
Хочу рассказать тебе о…
Мы очень скучаем без тебя…
Напиши нам о…
С нетерпением ждем ответа…

7. Защита групповых проектов.

Подводим итоги работы в группах.  Ученики читают коллективно написанные письма, обсуждают их достоинства и недостатки.

Критерии:

 1. Соблюден ли алгоритм написания письма?

2. Учтены ли законы написания письма?

3. Грамотность написания.

4. Оформление письма.

6. Итог урока, рефлексия.

- Вот и подошел к концу наш урок. На ваших столах лежат лепестки– листочки. Если вам все понятно по теме “Как писать письмо” и понравился урок, то выберите лепесток с восклицательным знаком. А если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, то выберите лепесток с вопросительным знаком. (Размещение на доске лепестков, построение цветка.) Наш цветок готов.

- Где пригодится нам умение писать поздравительные письма?

- А сейчас положите свои письма в конверты, и на следующем уроке мы научимся их подписывать.

7. Домашнее задание в форме проекта:

Напиши письмо (по выбору):другу, маме,  однокласснику, учителю.

Рассмотри конверт и выясни, на какой адрес будешь отправлять письмо.

Соблюдай главные законы письма!

 

Желаю удачи!