Место в системе уроков по теме «Экономика»

3

Программа по обществознанию 8 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, издательство «Просвещение»

Цели урока: способствовать формированию у учащихся представления о собственности как экономической и юридической категории.

Закрепить навык работы с текстом, навык пошагового анализа материала.

Создать условия для успешности учащихся. (наличие точных указаний на страницу в учебнике или статью в Кодексе, где можно найти ту или иную информацию, предложенный для работы частично заполненный кластер).

Способствовать самораскрытию и саморазвитию учащихся. (связь темы урока с социальным опытом учащихся, осознание актуальности темы, возможность работ с Гражданским Кодексом, повышает заинтересованность учащихся в получении дополнительной информации по данной проблеме).

Задачи: планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- сформировать у учащихся представление о

собственности и ее формах;

- раскрыть роль собственности в обществе;

- овладение учащимися знаниями и навыками, обеспечивающих наиболее полное понимание информации;

- повышение уровня правовой культуры учащихся;

- получение учащимися навыков самоанализа своей деятельности.

УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

- находить информацию в различных источниках;

- владеть смысловым чтением, анализировать, делать выводы

- обобщать и систематизировать полученную информацию

- планировать и ставить цели деятельности;

- оценивать степень достижения результатов

- понимать позицию другого;

- излагать свое мнение, уметь его корректировать;

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении,

Тип занятия:

занятие по сообщению нового учебного материала (урок открытия нового знания)

Вид занятия:

урок-исследование (сочетание теоретических и практических самостоятельных работ)

Технологии: педагогика сотрудничества (уважение личности ребенка, субъект-субъектный подход)

Формы обучения: индивидуальная и фронтальная.

Методы обучения: метод проблемного обучения, самостоятельная работа с текстом, мозговой штурм, кодирование информации (кластер), эвристическая беседа, опрос, устная форма рефлексии.

Основные термины и понятия:

имущественные отношения, собственность, формы собственности, субъекты и объекты права собственности, физические лица, юридические лица, правомочия собственника: владение, пользование, распоряжение.

Вид используемых средств ИКТ, аппаратное обеспечение:

АРМ учителя, мультимедийная презентация Power Point

Образовательные интернет-ресурсы:

- http://ipk74.ru/

- http://nsportal.ru/

- www HYPERLINK "http://www.zavuch.ru/".zavuch.ru

- proshcolu.ru

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы и методы

1 Организационный этап

Подготовка учащихся к работе на уроке.

2 Этап актуализации опорных знаний. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Вхождение в тему урока.

Работа с видеосюжетом, беседа учителя, мозговой штурм, создание проблемной ситуации

3 Целеполагание

Постановка проблемы

4 Этап открытия нового знания. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Первичная проверка знания

Объяснение учителя, групповая (парная) работа с текстом

5 Практическое изучение нового материала с использованием различных информационных источников. Первичное закрепление.

Кодирование информации — создание кластера, работа с различными информационными источниками (текст §19, отдельные статьи Гражданского Кодекса РФ)

6 Этап проверки понимания учащимися нового материала.

Обобщение полученных знаний с использованием материалов презентации, дискуссия по поставленному вопросу.

(обсуждение мультфильма)

7 Этап закрепления нового материала. Проверка и коррекция полученных результатов.

Закрепление у учащихся знаний и УУД, необходимых для самостоятельной работы по новому материалу. (выполнение заданий формата ОГЭ)

8 Этап инструктажа по выполнению домашнего задания

Сообщение учащимся домашнего задания. Разъяснение методики его выполнения, требований к результатам

9 Подведение итогов урока.

Рефлексия (обсуждение высказывания Аристиппа)

Оценки за урок