Левченко Наталья Алексеевна МБОУ НОШ № 30 г.СургутЛитературное чтение 3 классТема: «Зима» И.Сурикова.Задачи: 1.Познакомить со стихотворением И.Сурикова «Зима»;2. Продолжить работу над четкой дикцией, техникой чтения, анализом стихотворного текста.3. Продолжить знакомство с художественными изобразительными средствами языка. 4. Развивать устную речь, воображение учащихся.Ход урока.I Организационный момент. Подготовка к уроку.1.    Нарисуйте на бумаге, в зависимости от настроения, солнышко, облако или тучку. Отложите.2.Речевая разминка.Белый снег. Белый мел.Белый сахар тоже бел.А вот белка не бела.Белой даже не была.- Что такое снег? Из чего он состоит? - Прочитать с ударением на выделенные слова. Найти рифмующиеся слова. Чтение стихотворения 3-4 учащимися.  3. Пока дети шёпотом читают текст, даются индивидуальные  задания на карточках 2-3 учащимся. Предлагается  объяснить смысл пословиц о зиме.После речевой разминки опрос  учащихся, работавших по карточкам.4. Гимнастика для глаз.II. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть отрывка из стихотворения И. Сурикова «Детство».III. Подготовка к восприятию нового. - Познакомимся ещё с одним произведением И.Сурикова.  Какую картинку представили во время речевой разминки? О каком времени года были поговорки? О чём будет это произведение? Но сначала послушаем прекрасную музыку Вивальди и представим картины зимнего леса. (Звучит музыка Вивальди)IV.Изучение нового материала.Прослушивание аудиозаписи стихотворения.. Словарная работа в ходе обсуждения произведения.- Понравилось стихотворение?- Какие чувства оно у вас вызвало?-Какие слова помогли понять, что наступает зима?-Кто ждал наступления зимы?- Как крестьянин готовился к зиме?IV. Физпауза.V. Закрепление и коррекция изученного. Чтение стихотворения учащимися. - Какие художественные приёмы для передачи чувств, настроения вам знакомы? (метафора, сравнение, олицетворение, эпитет)- Какой приём использует автор? (сравнение)- С чем сравнивает поле и лес?- Какие картины вы представили?V.Рефлексия.- Нарисуйте солнышко, облако или тучку, в зависимости от того, понравился ли вам материал на уроке, интересно ли было, поднялось ли настроение.  Что понравилось? Оценивание ответов учащихся.VI. Домашнее задание.Выразительно читать; нарисовать рисунок к стихотворению.  Литература:  «Поурочные разработки по литературному чтению» С.В.Кутявина, М. «Вако» 2013