Открытый

урок по математике 1 класс

учителя начальных

классов Гавриловой Анны Николаевны

Тема: «Сложение

и вычитание числа 6. Состав числа 6.»

Цели урока:

Обучающая: повторить состав числа 6, умения решать математические и логические

задачи; дать понятие о сложении и вычитании числа;

Развивающая: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, математическую речь;

Воспитывающая: воспитывать доброе отношение к близким, умение сотрудничать в коллективной

работе.

Тип

урока: изучение нового материала

Вид

урока: урок – путешествие.

Методы:

обучающий, практический, наглядный, объяснительно – иллюстративный.

Межпредметная связь: математика, познание мира, ИЗО, грамота.

Прогнозируемый

результат: усвоение новой темы, умение решать примеры на сложение и

вычитание в пределах 10.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, карточки с

цифрами.

Ход урока

I .

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок,

Наши ушки - на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем.

Ни минуты не теряем.

А

теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Искренняя улыбка – успех в любой

работе. Люди. которые улыбаются меньше болеют и унывают при любых

обстоятельствах.

II .Актуализация

знаний.

-

Сегодня у нас необычный урок математики. Мы с вами отправимся в путешествие. И

оправимся мы в королевство Снежной королевы. А на пути нам будут встречаться

жители этого королевства.

Чтобы оправиться в путь, вы должны назвать

,какое время года сейчас у нас за окном? А какое число? Охарактеризуйте число

20. Какое оно? Откройте тетрадки и запишите

число, классная работа.

Ой, что это? Снег идет.

III. Минутка красивого письма.

Отгадайте, какое число вы должны прописать.

1 Белка, ёжик и

Волк,лиса, малышка крот

Были дружные соседи

На пирог пришли к медведю

Вы ребята не зевайте

Сколько всех зверей пришли к медведю?

Считайте… (6)

IV. Устный счет.

Ребята, а сколько лучиков у снежинки?

1) Повторить состав числа 6.

6 6 6 6

∕ ∕ ∕

1 2 3 4

2) Назовите самое маленькое число

однозначное число. ( 1 )

Назовите самое большое однозначное число. ( 9 )

3) Назовите соседей числа 6, 8 , 2 , 7.

Что значит «увеличить на ..», «уменьшить на…»

Молодцы! Справились с эти

заданием и получаете снежинку.

V . Изучение

нового материала.

Идем дальше. Продолжаем наш путь!

Отгадайте загадку. Что это?

Морковка бела

Всю зиму росла.

Солнышко пригрело -

Всю морковку съело. ( сосулька)

1) Работа по учебнику. Составление таблицы сложения и вычитания.

- Где растут сосульки? А как нужно ходить в тех местах, где растут сосульки?

Сосулька даёт вам задание. Но

сначала вспомним компоненты сложения и вычитания.

С 128 № 1. Работа у доски.

Составить суммы, в которых одно из слагаемых равно 6.

Составить разности, в которых вычитаемое равно

6.

Молодцы! Справились с этим заданием и получаем

сосульку.

А на какие геометрические фигуры похожи

сосульки?

2) Геометрический материал.

Ещё раз посмотрите

внимательно на фигуры?

(На столах лежат конверты с геометрическими

фигурами)

Из конверта достаньте такие

же фигуры и положите в том же порядке, в котором они находятся на доске.

Из этих фигур соберите тот предмет, о котором

пойдет речь в загадке.

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – угольки.

Руки – сучки.

Холодный, большой

Кто я такой? (Снеговик )

Снеговик – зимний житель, в

тепле он боится растаять, поэтому он решил подстраховаться и принёс

«холодные» задания.

Что это за снеговиком? Это снежный сугроб. (Сугроб со схемой)

(Повторение частей задачи)

Сугроб со схемой У

- Что за обозначение на нем?

- Что

означает буква У? Что такое

условие?

- Что означает буква В? Что такое вопрос?

- Что означает буква Р?

В виде чего мы записываем решение задачи?

- Что означает буква О?

Решение задач. С 128№ 3

Составление задач по рисунку.

Молодцы! Справились с этим

заданием. Получаем снеговика.

VI.

Физкультминутка.

(Зайчик)

Зайка наш согрелся, но лапки

у него замерзли. Давайте зайчику подарим варежки. А для чего нужно зимой

одевать варежки?

У вас на столах лежат листочки на которых

нарисованы варежки. Вам нужно подобрать пару и варежки одной пары разукрасить

одинаковым цветом.

Варежки вывешиваю на доску.

VII. Закрепление

материала.

Ну вот мы и добрались до королевства

Снежной королевы.

И

Снежная королева хочет проверить

как вы усвоили урок.

3 * 4 5*

6 4+2 * 2+4

2* 4 6*7 8- 6 * 9-6

Какие числовые выражения можно

составить по следующей схеме:



͏ + 6 ͏͏͏ ͏

- 6

VIII . Итог урока. Выставление оценок.

(снежинки)

Что собирали? ( снежинку, льдинку,

снеговика, варежки)

По какому королевству мы с вами

путешествовали?

А как по - казахски будет зима?

А какой праздник справляют зимой?

Урок закончен. До свидания.