Открытый урок по математике по теме "Закрепление знаний таблицы умножения и деления «Морское путешествие"

Цель:

·         закрепление знаний табличного умножения и деления;

·         совершенствовать умение решать задачи на нахождение площади и на кратное сравнение;

·         развивать долговременную память; внимание, логическое мышление

·         воспитывать интерес к математике.

Типурока: закрепление знаний.

Методыурока:

По источнику получения знаний

Ø              словесные

Ø              наглядные

Ø              практические

По дидактическим целям

Ø  методы закрепления знаний

По уровню включения учащихся в продуктивную деятельность

Ø  объяснительно-иллюстративный

Формы работы:

Ø  коллективная

Ø  фронтальная

Ø  индивидуальная

Ø  проверочная

Ø  самостоятельная

Оборудование: картинки с изображениями корабля, животных (обезьяны, жирафов, попугая, дельфинов), Бонифация, пальмы с кокосами, “апельсинов” с примерами, “апельсинов” и “бананов” с отметками, “ананасов” с домашним заданием, карточки с цифрами от 0 до 10 у каждого ученика, устный счет в форме корабликов; аудиозапись песни “Чунга-Чанга”.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Сообщение темы и цели урока.

Ребята, у нас сегодня необычный урок. Чем он необычный мы узнаем, если выполним следующее задание: нужно заполнить таблицы, используя ключ.

35:5

36:6

9:9

24:8

25:5

42:7

16:8

35:7

8:8

16:4

80:10

81:9

Вот ключ к заданию:

1 – Р

6 - О

2 – Й

7 - М

3 – С

8 - И

4 – У

9 - З

5 – К

Итак, мы с вами отправимся в морской круиз.

Что такое морской круиз? (путешествие) Сегодня мы побываем на теплых островах. А совершим мы это путешествие на корабле.

Устный счет.

Нас ждет интересное и немного опасное путешествие, но оно по силам сообразительным и находчивым. А поможет нам в пути таблица умножения и деления.

Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права.
Чтоб ни случилось в мире,-
А все же будет дважды два
По – прежнему четыре.

(учащиеся у доски называет примеры на умножение и деление, записанные на “билетах” в форме кораблика).

12:6

18:3

45:5

15:3

20:2

20:5

27:3

27:9

32:4

24:4

16:4

35:5

На пути – Остров обезьян. Хозяйка острова просит помочь ее подругам:

для этого мы должны решить задачи

3 веселые подружки, 
Обезьянки – хохотушки
Собрались купить игрушки.
Чтобы было чем играть,
Игрушек нужно им по 5.
Посчитай игрушки
Малышкам – хохотушкам.

(5Х3=15)

5 обезьянок рано на заре
Бананы чистят, сидя на песке.
Начистили 20 штук.
Как делить забыли вдруг.
Сколько же бананов
Взять каждой обезьяне?

(20:5=4)

Помогите обезьяне выбрать самые вкусные плоды. На каждой пальме найдите пару чисел, записанных на кокосах, произведение которых равно числу на стволе пальмы. [На доске изображены 3 пальмы, на них – “кокосы” с числами: 1-ая пальма: 1,3,5,6,7,24,4,2,8 (произведение - 24); 2-ая пальма: 9,5,6,36,5,4,2,1,6 (произведение - 36); 3-ая пальма: 10,9,5,6,18,2,1,8,3 (произведение - 18)].

IIIРабота по теме урока.

Решение задачи.

Итак, мы помогли обезьянкам и можем двигаться дальше. Впереди – Остров жирафов. Жирафы в замешательстве: им нужно найти периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см, а они не знают, какой формулой им воспользоваться:

S = a x b

P = (a+b) x 2

Поможем жирафам найти периметр прямоугольника. Какая формула нам нужна? [Ответы детей].

Что обозначает “a”( “b”)? Выполняем самостоятельно.

Работа по учебнику.

Но, что случилось? На пути нам повстречались пираты. Дельфины покажут нам дорогу, чтобы избежать встречи с ними, если мы выполним задания из учебника

·         с. 56 №1  работа по вариантам проверка по эталону

Мы успешно выполнили задание, данное дельфинами, а они помогли нам уйти от пиратов.

Физминутка (под песенку “Чунга - Чанга”).

Продолжение работы по теме урока.

На нашем пути – Остров попугаев. Попугаи приготовили для нас задание. Покажите с помощью карточек число, которое:

·         в 4 раза меньше 20;

·         на 4 меньше, чем 20;

·         в 5 раз больше 7;

·         на 5 больше 7.

Мы попали на остров к Бонифацию. Он жонглирует апельсинами. Он хочет оценить вашу работу. Сложите апельсины так, чтобы ответы располагались в порядке возрастания.

  Итог урока.

·         Наше путешествие подошло к концу. Понравился ли вам урок?

·         Чем мы занимались на уроке?

·         Чем помогла нам таблица умножения?

Оценивание: все дети получают “апельсины” и “бананы” с отметками.

Домашнее задание.

Бонифаций приготовил вам домашнее задание на “ананасах”: вам нужно будет выполнить №6 на стр. 58