Открытый урок по математике «Периметр многоугольника»
Предмет:
Начальные классы
Категория материала:
Другие методич. материалы
Автор:
Ольга Игорьевна Мохова
Материал Открытый урок по математике «Периметр многоугольника» автора Ольга Игорьевна Мохова временно недоступен по запросу правообладателя.
Если вы являетесь автором этой работы, вы можете восстановить публикацию на Uroki.me и сохранить своё имя в каталоге учителей.
Мы восстанавливаем материалы только с согласия их авторов.
Периметр многоугольника Цель : сформировать понятие «периметр многоугольника» Задачи: -познавательные: знакомство с понятием «периметр», правилом нахождения периметра многоугольников, организация деятельности учащихся по планированию проекта изучения новой темы и самостоятельного применения знаний в разнообразных ситуациях -развивающие: создание условий для развития умения анализировать познавательный объект, выделять главное, развитие практических навыков измерения и нахождения периметра геометрических фигур, навыков устного счета, логики, мышления. -воспитательная: воспитание чувства товарищества, привитие интереса к математике. Этап урока: самоопределение к деятельности ( организационный момент) Цель этапа:включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне Время 1-2 минуты Методы: аутотренинг Деятельность учителя : Аутотренинг«психологическая минутка».( под музыку лесные звуки)( слайд 1), слайд 3 -А теперь я хотела бы, чтобы вы мне улыбнулись и подарили свои улыбки мне,друг другу, гостям. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок. Садитесь, пожалуйста. Деятельность детей: пожелание успехов друг другу. Этап актуализации знаний. Цель : повторение изученного материала, необходимого для открытия новых знаний Время 4-5 минут Методы: возникновение проблемной ситуации. Деятельность учителя: Раздаёт листочки для проведения арифметического диктанта «волшебная строчка» зашифруйте ответ в волшебную строчку. Если вы согласны с высказывание, то отвечайте да( 2 клеточки); если не согласны-отвечайте нет( дуга в 2 клеточки) 1.разность чисел 11 и 9 равна 2 2.сумма чисел 9 и 8 равна 17 3.если 16 уменьшить на 6, то получим 9 4. 8 меньше 13 на 6 5.в 1 метре 100 см 6. в 1 часе 50 минут. Проверка правильности выполнения задания ( слайд4) Кусок проволоки возьми И его ты перегни. Хочешь раз, а хочешь -два, Хочешь – три, четыре. Что же получилось? Что же появилось? Не прямая, не кривая! Ломанная линия!