Представленный конспект урока является примером использования приемов и методов технологии развития критического мышления. Урок направлен на  формирование способности анализировать информацию с  позиции логики,  выносить собственные суждения и отстаивать их в споре. Материал, включенный в урок, носит воспитательный характер, позволяет формировать нравственные качества старшеклассника. Задания для повторения подобраны в логике заданий единого государственного экзамена, что позволяет готовить выпускников к итоговой аттестации.

Цель деятельности учителя:создавать условия для закрепления умений различать виды  сложных предложении, учить их различать, для проведения диагностики усвоения изученного материала.

Планируемые результаты:

Предметные - осуществляют правильный выбор сложных предложений. Метапредметные:

Личностные - оценивают собственную учебную деятельность,  выражают положительное отношение к процессу познания; приме­няют правила делового сотрудничества.

Познавательные -воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Регулятивные -принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей; аде­кватно воспринимают оценку учителя; корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок; анали­зируют собственную работу; оценивают уровень владения учебным действием.

Коммуникативные – умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование: ИКТ, карточки для опроса.