Учитель: Шегебаева Ж.Р. Класс: 3

Тема: Предложение и текст.

Подход в преподавании обучении (идея): Использование групповой работы в развитии навыков критического мышления для развития когнитивного, мотивационного, социального и эмоционального аспектов саморегуляции.

Цель урока: формирование представления о тексте и предложении как единицах речи; проверка знаний детей о правилах оформления предложений на письме.

Задачи обучения:

обучающие:

формировать представления о тексте и предложении

совершенствовать умение различать текст и предложение, подбирать заголовок к тексту;

формировать умение самостоятельно оформлять текст и предложения на письме

-развивающие:

развитие познавательной деятельности учащихся, навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группе

-воспитательные:

воспитывать ценностное отношение к совместной деятельности.

Критерии успеха:

Учащиеся А – Будут уметь составлять кластер, на основе обсуждения мнений в группе. Самостоятельно сформулируют тему урока. Смогут определить задачи урока. Будут знать отличия между предложением и текстом. Смогут определить текст и озаглавить его. Смогут провести рефлексию своей деятельности. Смогут объективно оценить себя и товарищей.

Учащиеся В – Будут уметь составлять кластер, на основе обсуждения мнений в группе. Самостоятельно сформулируют тему урока. Будут знать отличия между предложением и текстом. Смогут провести рефлексию своей деятельности.

Учащиеся С - Будут участвовать в составлении кластера, на основе обсуждения мнений в группе. Будут знать отличия Будут знать отличия между предложением и текстом.