Мой урок – урок теории познания. На этом уроке я использовала такие мыслительные приёмы как СИ-ФИНК УАНДЭ- с целью развить такой тип мышления как тщательное наблюдение и описание наблюдаемого, а так же тип мышления- умение проявлять интерес и задавать вопросы.

СОРТ КАРДС- этот мыслительный приём с целью развития типа мышления как аргументированное рассуждение и типа мышления принятия во внимание различных точек зрения.

А так же использовала структуры- ТАЙМД ПЭА ШЭА, ТАЙМ РАУН РОБИН, ИНСАЙД-АУСАЙД СЁКЛ- для взаимодействия ученик-ученик(развитие коммуникации)

Я предоставила достаточно времени для размышления над ответом на заданный вопрос, а так же предоставила время на ответ.

Много было использовано глаголов ассоциирующихся с типами мышления таксономии Блума. Такие как: сказать, разместить, написать, воспроизводить, классифицировать, исследовать, применять.

Были использованы действенные вопросы такие как: Какое отношение имеет данная иллюстрация к уроку? (генеративные), Как этот план поможет открыть новые знания? ( конструктивный), Какие общие признаки у этих частей речи ?( конструктивный). В чём различие у этих частей речи?( конструктивный)