Открытая организованная учебная деятельность

 по русскому языку

«Откуда хлеб пришел»

(с участием родителей)

Учитель русского языка І категории

ГККП ясли-сада №45 «Нұрсәт» Тайкешева А.Р.

Цель: Научить  детей  взаимодействовать  с  родителями; закреплять  умения  детей  употреблять  в  речи  существительные  в  уменьшительно-ласкательной  форме, подбирать  антонимы;  воспитывать  бережное  отношение  к  хлебу, воспитывать   любовь  к   природе, уважение  к  труду  взрослого.

Оборудование: музыкальное  сопровождение, кроссворд, сюжетные  картинки, мяч.                

Учитель:  Сегодня   у  нас  в  гостях  ваши  родители.  Они  будут  помогать  вам. Начнем  занятие  с  отгадывания  кроссворда, где  спрятано  слово,которое   подскажет  тему  занятия. Вы  будете  отгадывать  загадки, а  мамы  помогут  записать  слова.

Жидко, а  не вода, бело, а не  снег. (молоко)

В  беленьком  бочонке  два  разных    напитка  не  смешиваются. (яйцо)

В  печь  его  сперва  сажают,  испечется – вынимают  (пирог)                                 

Без рук , без ног, а по столу ползет  (тесто).

- молодцы, отгадали  мы  это  слово—тесто.  А это значит, что мы сегодня будем  говорить  о  хлебе.

Теперь  послушайте стихотворение   А.Дуйсенбиева   «Продавец  хлеба»

                                      По  осенней  улице

                                      Из  конца  в  конец

                                      С  хлебною  тележкою 

                                      Едет  продавец.

                                      А  в  тележке -  плюшки,

                                      Бублики, ватрушки,

                                      Халы,  пряники,  лепешки.

                                      И   пирожные-  картошки.

                                      Что хотите,  покупайте,

                                      Что  хотите  выбирайте –

                                      Порумяней,  повкусней

                                      Для  себя  и  для  гостей.

Беседа: - Что  продавал  человек  с  тележкой?   А  какой  был  хлеб?   Для  кого  он  продавался?

- Вы  знаете,  что  такое  калач? 

- О  таком  хлебе  Манас  и  Акманар   знают  стихотворение, послушаем.

Первый  чтец:  Ох, и  вкусен  до чего

                           Уплетаю  я  его,

                          Медом   заедаю,

                          Чаем   запивая.

                          Так  и  съел  калач  я  белый, .

                          Мягкий, мягкий,

                            Белый, белый.

Второй   чтец:  «Маловато», - я  решил                                                                      

                            И  добавки  попросил

                            Чай  дымится   в  пиалушке

                            А  потом  -  какая  жалость

                            Я  проснулся  -  оказалось

                            Уголок  грызу  подушки.

- Ребята,  кто-то  стучится  к  нам  в дверь.  Смотрите, к  нам  в  гости  пришли  колосья.

(Исполняется  танец  колосьев)

- Колосья  пришли  к нам  не  только  с  танцем, а  еще  задания  принесли. Выполним  их?

Первое  задание: «Откуда  хлеб пришел?»

Составление  предложении  по  картинкам:

Весной  идет  посев. Сеют  пшеницу. Осенью  уборка урожая.  Пшеницу  везут на  мельницу. Затем  пекут  хлеб.

Демонстрация  картины  « В  магазине»

Второе   задание:  «Изделия  из  теста»

Мамы  выбирают  любую  из  картинок  из серий  «Изделия  из  теста», показывают   детям,  а  ребенок  в  ответ  называет  его «ласково». Например, пирог – пирожок,  пирожочек;   торт – тортик.

Физминутка:                                                                                                     

Ча – ча  -ча – наша  печка  горяча.

Чи – чи – чи – печет  печка  калачи.

Чу –чу  -чу –будет всем  по  калачу,

Чо –чо – чо-  осторожно  горячо.

Мы  с  вами  за считанные минуты  испекли  калач.                                                -А  теперь  колосья  спрашивают   из  чего  делают  тесто?                                     Мамы  помогают  детям  назвать  продукты  питания,  необходимые  для приготовлениятеста.                                                                                                             - А  теперь, уважаемые  родители, подберите  определение  по  вкусу, цвету, размеру,  а  дети  назовут  противоположное  по смыслу слово, например,  мука -  белая, легкая  -  черная, тяжелая  и  т.д.                                                                                                 Игра: «Скажи наоборот»  проводится  с  мячом:  вопрошающий  передает  мяч  отвечающему,  а  тот   следующему  вопрошающему.                                                                  

Третье  задание:  загадки.                                                                                               

Не   море, а волнуется   (поле),  золотист  он и  усат, в ста  карманах  сто  ребят  (колос),  Он  идет волну  сечет, из  трубы  зерно  течет.                                                    - А какие   стихи о  хлебе  вы  знаете, ребята?

1 ребенок:  - Когда  хлеба  вдоволь,

                     Не  помнишь о  нем  ты,                                                                                                                                     

                     Подумаешь  -  недоеденный  ломтик !

2 ребенок:       Хлеб  на  тарелке,                                                                                                                                        

                         Всегда  под  рукой,

                         Любой   ломоть  

                         На  тарелке  твой!

3   ребенок:     Но  думал  ли  ты, 

                         жуя  на  бегу,

                         Что  сам  родиться 

                         я  не  могу?!

4  ребенок:      Работают  в  поле                                                             

                          Люди  упорно,

                         чтоб  вызрели  в  колосе

                         Желтые  зерна.

5 ребенок:      Сто  раз  поклониться                                                                 

                         Надо    земле, 

                         чтоб  хлеб  ежедневно 

                         Был   на  столе.

Учитель:   Таким  образом, мы  пришли  к  выводу,  что  нужно  ценить  труд  взрослых,  беречь  хлеб,  за  едой   не  сорить   им,  не  баловаться.  Отломить  кусочек  хлеба, а  остальное  положить.