Работа над ошибками-неотъемлемая часть методики преподавания любого предиета. Особенно она актуальна на уроках русского языка. Учителя постояннон используют этот вид работы с целью формирования у учеников действия самоконтроля. Учебная деятельность должна быть продуктивной, в том числе иработ над ошибками. Она выполняется в определённой последовательности и этой последовательности важно придерживаться. Это позволяет выполнять работу не наугад, а вдумчиво на основе используемого материала.                                                           Полезной формой работы над ошибками является цифровое обозначение орфограммы.Каждое правило в памятке имеет порядковый номер,но это не значит, что ученик должен его запоминать. цифровое обозначение орфограммы с целью исправления ошибок используется следующим образом. учитель не исправляет, а лишь зачёркиваетбукву, которая записана неверно. На полях ставится цифра, обозначающая номер орфограммы в памятке.Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность  и точность исправления, служит показателем осознанности выполняемой работы. Памятка находится у каждого ученика. Одним из приёмов работы над ошибками считаю индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ.Одним нужно зачеркнуть букву и указать номер орфограммы, другим на этой строчке, в которой допущена ошибка вынести на поля номер ошибки. Ученики ищут самостоятельно ошибку и думают на какую орфограмму она допущена. Самое важное в работе над ошибками-добиться того, чтобы ученики стремились избавиться от них.