Чтобы занятие было интересным и качественным, заранее подготовьте все необходимое: карандаши, бумагу, красивую тетрадь, альбом и т.д. для дошкольника очень важен антураж: красивые и новые (а еще лучше неожиданные!) предметы, удобное и рабочее место.

Начинайте занятие с интриги: например, с загадочного предмета (у меня для тебя что-то есть интересненькое!) или загадки (угадай, что я вам приготовила?). Фантазия и изобретательность – ваши волшебные помощники, способные привлечь внимание детей! В конце занятия обязательно подведите итог, спросив у детей, чем они занимались, что им понравилось, что узнали нового. Именно эти вопросы позволяют детям отметить свои достижения, осознать приобретение нового опыта, новых знаний.

1.       Начало занятий должно быть необычным, можно включать ритуал.

2.       В самом начале необходимо успокоить детей, настроить на вслушивание (послушаем музыку, звуки в группе, звуки на улице, свое дыхание и т.д.).

3.       На занятии должен главенствовать дух «открытия».

4.       Очередной вид деятельности начинать с постановки задачи в общем виде.

5.       Держать паузу, не мешать включению мыслительных процессов.

6.       При подготовке и проведении занятий предусматривать вариативность ответов детей.

7.       Не принимать ответ детей без обоснования.

8.       Ни оставлять без внимания ни один ответ. (учить детей исправлять свои ошибки и устанавливать их причину).

9.       Помнить о развитии речи в любых формах деятельности.

10.   Поддерживать у детей ощущение успешности.

11.   Возвращаться к уже выполненным заданиям.

12.   Вместо вопроса «Вам понравилось?» задавайте вопросы о чувствах и ощущениях ребенка «За кого ты порадовался? Что тебя огорчило? Что доставило удовольствие, радость?»