Конспект проведения  урока по изобразительному искусству.   Тема:       Пейзаж цветными штрихами и пятнами. Цель:            Научить основным приемам работы с пастелью - штрих как естественное и оптимальное средство выражения; совершенствовать навыки работы пастелью,            Развивать творческое мышление, чувство ритма, интерес к живописи,            Воспитывать любовь к окружающему миру.  Материалы: белая бумага, графический карандаш, пастель, растушки, тряпочка хлопчатобумажная, ластики.                                       Ход занятия. I. Организационный момент. 1) Проверяю готовность к уроку: наличие материалов для работы у каждого ребенка. 2)Сообщаю тему урока и цели.  Мы уже знакомы с видом живописи пастелью.    В чем красота весеннего пейзажа? Необыкновенно привлекательный пейзаж с изображением кустов цветущей ивы на берегу реки. Сегодня мы с вами  будем выполнять практическую работу «Весна». II. Подготовка к выполнению практической работы.        Мы уже знакомы с видом живописи пастелью.   Ответьте, пожалуйста, на вопросы: - Какую бумагу используют для работы с пастелью? - Какие виды пастели вы знаете? /твердая и мягкая, карандаши/. - Как вы думаете, в чем преимущество цветной бумаги? - Какие вспомогательные материалы используются при работе с пастелью? /кисти, канцелярский нож, ластики, хлопчатобумажная тряпочка, растушки/. III. Практическая работа.  Сегодня мы будем рисовать Пейзаж «Весна». Весна на улице, весна в душе.   Попробуем  изобразить эту красоту на бумаге. Работу выполняем пошагово. Я показываю каждый шаг, а вы, ребята, повторяете за мной. (Пошаговую работу сопровождают слайды презентации).  1. Наносим на бумагу набросок графитовым карандашом. Наметим композицию рисунка и обозначим основное распределение штрихов (слайд 2). 2. Накладываем пятна синего цвета на области реки и неба, а большие кусты частично заштриховываем. Теперь эти штрихи растушуем - получим пятна - основу для следующих штрихов (слайд 3). 3. Выполняем штриховку и растушевку по всей поверхности бумаги. Ребята, ничего страшного, если пятна смешиваются между собой. Они будут служить основой для штрихов чистого цвета (слайд 4). 4. Выполняем штрихи, которые создают эффект объемности. Внимание! Цвет основы совпадает с цветом штриховки (слайд5). 5. Для изображения листвы кустов на переднем плане используем белый пастельный карандаш. Проводим тонкие линии (слайд 6). 6. В левом углу наложим темное пятно (черный пигмент растушуем поверх основных пятен). С помощью этого элемента мы подчеркиваем находящийся выше освещенный куст (слайд 7). 7. Подчеркнем эффект воздушной перспективы. Выполним стебли на переднем плане рисунка. Их форма и цвет передаются с помощью штрихов. Детализируем куст в нижнем правом углу, нанося цветные штрихи на основу (слайд8). 8. Мы пришли к заключительному этапу. Наложим на основу множество мелких штрихов. Это придаст пейзажу особую цветовую вибрацию (слайд 9). IV. Итог.           И так, мы закончили выполнение работы пастелью «Весна». Мы убедились, что именно штрих является доминирующим приемом в этом произведении, его главным выразительным средством. Основными методами работы, примененные нами, были растушевка, штрихи и пятно.            Ребята, а с какими трудностями вы столкнулись в процессе работы? Что нового вы узнали и чему научились, выполняя работу?            ( Отмечаю хорошие работы и указываю на ошибки, допущенные в работе). К данному конспекту урока прилагается презентация «Последовательность выполнения пейзажа «Весна».