В настоящее время педагогические технологии вызывают особый интерес, поскольку позволяют превратить процесс обучения из монотонного механического воспроизведения материала в творческий поиск. Педагогическая мастерская снимает боязнь ребенка дать неверный ответ, быть непонятым.  Главная ее цель- саморазвитие, самореализация, наращивание творческого потенциала обучающихся, формирование их ключевых компетенций на основе участия в диалоге культур.

Опыт включения  мастерских в школьный курс литературы  показал , что они хорошо взаимно дополняют  друг друга с традиционными уроками разных типов. Мастерская может мотивировать дальнейшее изучение темы или обобщать ее, может готовить к сочинению и создавать проблемную ситуацию, находящую выход в личном учебном или даже научном исследовании.