"Описание материала:

"В современных условиях жизни, сегодняшние ученики, должны уметь быстро ориентироваться в потоке поступающей  информации, учиться  компетентно разрешать проблемы, возникающие в разных сторонах их  жизни.                              

"Важность этого и указана в  Федеральном  Государственном  Образовательном  Стандарте. 

"Он должен будет обеспечивать развитие системы образования, в условиях быстро меняющейся образовательной среды.

"Современный Стандарт отражает смену ценностных установок образования - от освоения предметов к развитию личности.

"Предметы  естественнонаучного цикла  в  школе формируют  целостную систему универсальных знаний, умений и навыков и  опыт самостоятельной деятельности, личной ответственности обучающихся. С этой целью  на своих  уроках,  уже второй год, использую работу с различными видами текста. 

"Это занесение информации в таблицу, восстановление логической последовательности текста, схематичное изображение текста, письменное сообщение по данным таблицы, написание сообщений, рефератов, эссе, рецензий, конспектов.  

"В прошлом учебном году, в параллели седьмых классов, я работала над  созданием конспекта. Учила ребят выделять главное, сворачивать полученную информацию до минимума, систематизировать ее. 

Анализ написанных работ  учащихся – как вторичного информационного продукта в 7-х классах показал, что трудности возникали на каждом этапе при работе с текстом.  

В результате поиска информации: при умении выделить микротему и  идею микротемы. На этапе переработки информации: при умении объединить информацию в абзацы согласно выделенным  микротемам.

И на этапе презентации при оформлении самой работы. Полученный результат – это своеобразный сигнал учителю, как спланировать работу на уроке так, чтобы по максимуму отработать данное умение.

Хотя, предметы естественнонаучного цикла и  не предполагают , в течение урока постоянную работу с текстом. В   конце учебного года желательно  снова провести замеры по данному виду работы  и сравнить полученные результаты.