"Выдержка из материала:

Описание поисково-краеведческой работы.

В 1989году начал работать поисково - краеведческий кружок. Участниками кружка были учащиеся 6,7,8 классов. В первый год работы кружка был оформлен уголок «Памяти павшим». Вся работа кружка была направлена на поиск и сбор материалов об участниках Великой Отечественной войны и трудового тыла.

Членами кружка были составлены списки всех участников войны, тех, кто не вернулись, тех, кто пропал без вести, и тех, кто вернулись домой. Под руководством учителя кружковцы организовали переписку с музеями, с центральным государственным архивом, с объединением «Искатель», с родственниками погибших и пропавших без вести.

Ребята ходили по домам и собирали воспоминания участников войны и тыла. Собирали экспонаты, документы, фотографии. При сборе материалов узнали много нового, интересного о своих дедах, односельчанах. Поисковая работа увлекла всех, каждый стремился найти что–нибудь значительное, важное, интересное, ценное. Помогали родители. Собран был богатейший материал.

Сразу возникла идея создания краеведческого музея. Кружковцы приложили все усилия для создания в школе краеведческого музея, так как были собраны уникальные материалы об участниках войны и тыла, о создании первых артелей, истории школы, первых комсомольцах, о выпускниках школы, собрано много предметов быта.

В результате налаженной работы члены кружка оформили стенды: «Вечная память погибшим, вечная слава живым», «Они защищали Родину», «Из истории школы», «Они учились в нашей школе», «Ими гордится школа», «Ковали победу в тылу врага», «Первые комсомольцы», и другие. 

Нами была составлена программа на два года обучения. В первый год занятия проводились в 5 классе, с численностью 18 человек. Школа молодого исследователя проводилась с целью изучения методов исследовательской работы, изучения методов написания докладов, с целью научить обрабатывать собранные материалы. В рамках школы проводились практикумы. 

ОПИСАНИЕ ПРАКТИКУМОВ.

Географическое и экологическое краеведение становится полноценным лишь тогда, когда учащиеся включаются в практическую деятельность по изучению экологической ситуации своей местности, выявлению источников загрязнения, оценивания качества среды и здоровья населения, участие в экологическом мониторинге. Практикумы проводятся по разной тематике.