vПоложительная мотивация (позитивная) — основана на положительных стимулах, часто ее называют стимулированием, т. е. создание положительных стимулов для достижения определенных целей, таких как повышение производительности, повышение эффективности, повышение объемов продаж,  реализация остатков и т. д. -Формами положительной мотивации являются: премии, бонусы, надбавки, возможность вовлечения рабочих в процессы управления, награждение, похвала и т. д. Отрицательная мотивация (негативная) — основана на отрицательных стимулах.  Формы негативной мотивации разнообразны: -вербальное (словесное) наказание (осуждение, замечание и т. п.); -материальные санкции (штраф, лишение привилегий, стипендии); -социальная изоляция (пренебрежение, игнорирование, неприятие группой, социальный остракизм); -лишение свободы; -физическое наказание. vСтимулирование - воздействие не непосредственно на личность, а на внешние обстоятельства с помощью благ - стимулов, побуждающих работника к определенному поведению.       Стимулирование труда есть способ управления поведением социальных систем различного иерархического уровня, является одним из методов мотивации трудового поведения объектов управления Стимулирование базируется на определенных принципах: v1. Доступность. v2.Ощутимость. vЗ. Постепенность. v4 Минимизация разрыва между результатом труда и его оплатой. v5.Сочетание моральных и материальных стимулов. v6.Субъекта воздействия этих факторов. vМотивация деятельности педагогов - основная функция управления организацией образования.     Основной целью создания системы управления мотивацией труда педагогов в организации образования является реализация условий для глубокой заинтересованности педагогов в повышение качества образовательных услуг, и как следствие, интенсивный творческий труд, приводящий к качественному образованию. Чтобы разработать и внедрить эффективную систему мотивации, нужно реализовать три этапа:    1.провести диагностику мотивационной среды техникума,    2.разработать систему мотивации, в которой комплексно применять материальные и моральные средства мотивации,    3.регулярно проводить мониторинг и коррекцию мотивационной системы.    Политика в области управления мотивацией труда педагогов должна базироваться на принципах системности, обратной связи, нормативности, вариативности,инновационности, рефлексивности.    Необходим регулярный мониторинг системы мотивации труда «Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется в то, что делает его эта деятельность». Г.С.Батищев