Статья посвящена личностно-ориентированному характеру обучения. В статье дана характеристика необходимых педагогических условий и психологических предпосылок для успешной реализации данного вида обучения, рассмотрены основные педагогические принципы создания мотивации обучающихся, изложены основные условия для создания внутреннего контроля образовательного процесса.

Ключевые слова: личностно-ориентированное обучение, контроль образовательного процесса, мотивация обучения, Л.С. Выготский

Образование, наряду с познавательной функцией, передачей ребенку системы научных знаний об окружающей действительности, должно выполнять психологическую функцию: формирование субъективного мира личности. Поэтому преподаватель обязан не только обеспечивать качественное образование, но и следить за психическим здоровьем обучающихся.